Expresion Musical

EDUCACIÓN INICIAL
EXPRESIÓN MUSICAL

Dirigido a docentes y otros adultos significativos que
atienden niños y niñas entre 0 y 6 años

FEBRERO 2005

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
Ministro
Aristóbulo Isturíz
Viceministro de Asuntos Educativos
Armando Rojas
Directora General de Niveles y Modalidades
Marianela León
Directora de Educación Preescolar
Olga Sánchez García
RedacciónArminda Mijares
Milagros Briceño
Irma Alvarado
Gladys Serrano
Colaboradoras
Zulay Zerpa
Marielba Gil
Olga Sánchez García
Liliana Díaz Chueco
Glaynel Rivas (Profesora especialista en el
área musical)
Diagramación: Zulay Zerpa, Gladys Serrano
Ilustración: David Hantuch
Deposito Legal

If68420053701112
Impresión
Editorial Noriega

Caracas-Venezuela. 2005.

2
MINISTERIO DEEDUCACIÓN Y DEPORTE

INDICE DE CONTENIDO

Presentación

4

I.- Aspectos fundamentales de la Música en la
Educación Inicial.

6

II.- Rol del/la Docente.

10

III.- Posibles recursos a utilizar
desarrollo de las actividades musicales.

en

el
13

IV.- Orientaciones para favorecer la expresión
Musical.
- Ejemplo para mediar una actividad musical.
- Como planificar actosculturales en
Educación Inicial.
- Algunas
orientaciones
para
los/las
docentes y otros adultos significativos.

15
17
18
19

V.Aprendizajes
esperados
y
algunas
estrategias para la Expresión Musical en
Educación Inicial (Fase o Nivel Maternal)

21

VI.Aprendizajes esperados y algunas
estrategias para la expresión musical en
Educación Inicial (Fase o Nivel Preescolar).

26VII.- Algunos juegos recomendados
favorecer la expresión musical

34

para

39

Referencias

3
GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA/ DISTRIBUCIÓN GRATUITA

PRESENTACIÓN
¿Quién no ha escuchado los sonidos de la naturaleza
perfecta y armónicamente orquestados?, ¿quién no se
ha deleitado con los variados y contagiosos ritmos de
nuestra música venezolana, con la muy especial músicaclásica que al igual que la popular son capaces de
despertar los mas escondidos sentimientos y la mas
bellas imágenes?.
¿Quién es capaz de decir que nuestros niños y niñas en
edad maternal y preescolar no están en disposición de
percibir, crear y combinar, tanto sonidos como ritmos?.
La música, además de ser un lenguaje entendido y bien
recibido por todos los habitantes del planeta, es unaherramienta indispensable en nuestra labor diaria como
docentes, es una forma de comunicación que los niños y
niñas comprenden y les hace felices. Su valor es
invaluable en todos los aspectos del desarrollo integral,
como son la creatividad, la socialización, la coordinación
psicomotríz, el lenguaje, la memoria, entre otros.
De allí que en la Educación Inicial, la integración de los
tresaprendizajes fundamentales para el desarrollo del
ser social: hacer, conocer y convivir, tienen en la música
un aliado fundamental que va unido al proceso de
desarrollo y aprendizaje de niños y niñas.
Por otra parte, se ha de resaltar que no es necesario
ser especialista en el área de música para trabajar este

4
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

aspecto, simplemente la/el profesional de ladocencia
debe apropiarse de una serie de herramientas que le van
a permitir de manera clara y sencilla mediar este
aprendizaje. Para ello, es necesario propiciarlo en el
quehacer diario, no solo en el aula, sino en el hogar y la
comunidad, empleando todo tipo de música, desde la
académica hasta la popular; enriqueciendo su repertorio
de trabajo, sus ideas y conceptos a favor de unacercamiento a una cultura musical más amplia.
La intención de este fascículo, es brindar a los/las
docentes, adultos significativos y por ende a los niños y
niñas, las nociones básicas para disfrutar de la música, y
algunas estrategias que pueden ser enriquecidas con el
compartir diario. No pretende éste ser un manual o
recetario, sólo se aspira reactivar la música dentro de
los espacios de...