Expresión musical y su didáctica
Páginas: 19 (4620 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2010
Expresión musical y su didáctica
Índice:
La educación musical en educación infantil………………………………….……..pág.3
El descubrimiento del sonido y del silencio……………………………………...…pág.4
Características y criterios de selección de las actividades musicales…………..…...pág.6
Los recursos didácticos…………………………………………………….………pág.13
El folklore popular…………………………………………………………………pág.15Bibliografía………………………………………………………….……………..pág.20
1. La educación musical en educación infantil.
La música está siendo introducida en la educación de los niños desde infantil debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz.
La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamenteen la sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y a ampliar su mundo de relaciones. La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más harmoniosa. A esta edad la música les encanta,les da seguridad emocional y confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e insertados en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.
La etapa de la alfabetización del niño se ve mas estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma dehablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida.
La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemática. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.
Con la música, la expresión corporaldel niño se ve mas estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas.
Por todo ello es necesario resaltar la importancia de la música y no debe pasarse por alto,como muchas veces ocurre al ser considerada como un área menos “importante” con respecto a otras. La educación debe ser el desarrollo formal global de la persona, y el arte contribuye a ello, por lo que hay que despertar esa sensibilidad, esa imaginación, esa creatividad… que engloba la propia música en sí misma. Debemos por ello valorar la necesidad de potenciar la educación musical y dotar alalumnado de técnicas y motivaciones que les den la oportunidad de expresarse musicalmente, y al profesorado de la formación necesaria para ello, para así poder lograr esa educación integral de la persona.
2. Descubrimiento del sonido y el silencio.
Desde el momento del nacimiento, al principio de una forma indiscriminada, el niño es sensible a los sonidos, pero con el paso de las semanas y meses vaperfilando sus posibilidades discriminatorias.
El niño descubre los sonidos y asocia fácilmente el sonido con la situación emotiva en la que se produce. Para que el niño llegue a conocer adecuadamente los sonidos, son indispensables dos condiciones:
• Que se repitan con cierta frecuencia.
• Que después de los comienzos de su percepción, al sonido se le asocien la palabra que define la persona,objeto o situación de aquello que está sonando.
DESCUBRIMIENTO DE LAS CUALIDADES DEL SONIDO.
El niño reacciona ante los sonidos con parpadeo, sacudida del cuerpo, llanto... del año y medio a los tres años se va desarrollando progresivamente la identificación y discriminación de los diferentes sonidos. Después de los 3 años puede discriminar un elemento dentro...
Índice:
La educación musical en educación infantil………………………………….……..pág.3
El descubrimiento del sonido y del silencio……………………………………...…pág.4
Características y criterios de selección de las actividades musicales…………..…...pág.6
Los recursos didácticos…………………………………………………….………pág.13
El folklore popular…………………………………………………………………pág.15Bibliografía………………………………………………………….……………..pág.20
1. La educación musical en educación infantil.
La música está siendo introducida en la educación de los niños desde infantil debido a la importancia que representa en su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz.
La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamenteen la sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y a ampliar su mundo de relaciones. La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más harmoniosa. A esta edad la música les encanta,les da seguridad emocional y confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e insertados en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.
La etapa de la alfabetización del niño se ve mas estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma dehablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizará de una forma más rápida.
La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemática. La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.
Con la música, la expresión corporaldel niño se ve mas estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas.
Por todo ello es necesario resaltar la importancia de la música y no debe pasarse por alto,como muchas veces ocurre al ser considerada como un área menos “importante” con respecto a otras. La educación debe ser el desarrollo formal global de la persona, y el arte contribuye a ello, por lo que hay que despertar esa sensibilidad, esa imaginación, esa creatividad… que engloba la propia música en sí misma. Debemos por ello valorar la necesidad de potenciar la educación musical y dotar alalumnado de técnicas y motivaciones que les den la oportunidad de expresarse musicalmente, y al profesorado de la formación necesaria para ello, para así poder lograr esa educación integral de la persona.
2. Descubrimiento del sonido y el silencio.
Desde el momento del nacimiento, al principio de una forma indiscriminada, el niño es sensible a los sonidos, pero con el paso de las semanas y meses vaperfilando sus posibilidades discriminatorias.
El niño descubre los sonidos y asocia fácilmente el sonido con la situación emotiva en la que se produce. Para que el niño llegue a conocer adecuadamente los sonidos, son indispensables dos condiciones:
• Que se repitan con cierta frecuencia.
• Que después de los comienzos de su percepción, al sonido se le asocien la palabra que define la persona,objeto o situación de aquello que está sonando.
DESCUBRIMIENTO DE LAS CUALIDADES DEL SONIDO.
El niño reacciona ante los sonidos con parpadeo, sacudida del cuerpo, llanto... del año y medio a los tres años se va desarrollando progresivamente la identificación y discriminación de los diferentes sonidos. Después de los 3 años puede discriminar un elemento dentro...
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