Fase de ensayo
Páginas: 6 (1277 palabras)
Publicado: 2 de enero de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
(UNEFA)
NÚCLEO CARACAS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
7º SEMESTRE
INFORME DA PASANTÍA
FASE DE ENSAYO
U.E.N.B “MIGUEL ANTONIO CARO”
Autora: keyli
Caracas, junio de 2010
INDICE
Pág.
Introducción03
Datos generales 04
Actividades planificadas04
Actividades desarrolladas 05
Plan de evaluación 07
Recursos disponibles 07Acompañamiento 07
Observaciones 08
Recomendaciones 08
Anexos09
INTRODUCCIÓN
La práctica docente representa una motivación significativa, íntimamente ligada al acaecer histórico, la cual se considera como un eje prioritario para la formación de nuevos profesionales, ya que a través de esta, el futuro profesional desarrollará las capacidades habilidades, destrezas y actitudes necesarias, para desempeñarse coneficiencia en el ejercicio de la docencia, así como de los diferentes roles que le corresponde desempeñar en el proceso de enseñanza aprendizaje.
En tal sentido, la práctica educativa es un proceso continúo y gradual que permite la reflexión constante sobre la diferentes variables y teorías pedagógicas. Que por medio de actividades específicas se da cumplimiento a un programa que tiene por objetivoprincipal el desarrollo y la aplicación de habilidades y destrezas, las cuales serán de gran importancia para la vida profesional del futuro docente.
Actividades Planificadas:
La programación de la práctica educativa II, correspondiente a la fase de ensayo, se ejecutaron actividades académicas de la siguiente manera: se emprendió con los lineamientos generales sobre laplanificación por proyecto, luego con la asignación de los practicantes docente en los planteles donde se desarrollara la fase II, posteriormente con la elaboración de un diagnostico del grupo asignado a la pasante para la obtención de la matriz DOFA, consecutivamente con la producción de la planificación por parte del practicante docente, y ejecución de una micro clase atendiendo a los momentospedagógicos: inicio, desarrollo y cierre.
Durante el desarrollo de la fase de ensayo, la practicante ejecuto otras actividades que no se encontraban incorporadas en la planificación designadas por la universidad, una de ellas fue elaborar junto a la profesora del aula Dulce Zambrano varias carteleras, con la finalidad de informar a los alumnos hechos bien sea del proyecto pedagógico de aula oefemérides.
Recordemos que es muy importante la ambientación del aula ya que esta permite una mayor motivación por parte de los alumnos, facilitando un entorno óptimo de enseñanza aprendizaje, estimulando la participación activa de los alumnos, también estimula la creatividad, y por ultimo facilita un ambiente agradable para desarrollar otras actividades aparte de las cotidianas. Ver anexo...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
(UNEFA)
NÚCLEO CARACAS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
7º SEMESTRE
INFORME DA PASANTÍA
FASE DE ENSAYO
U.E.N.B “MIGUEL ANTONIO CARO”
Autora: keyli
Caracas, junio de 2010
INDICE
Pág.
Introducción03
Datos generales 04
Actividades planificadas04
Actividades desarrolladas 05
Plan de evaluación 07
Recursos disponibles 07Acompañamiento 07
Observaciones 08
Recomendaciones 08
Anexos09
INTRODUCCIÓN
La práctica docente representa una motivación significativa, íntimamente ligada al acaecer histórico, la cual se considera como un eje prioritario para la formación de nuevos profesionales, ya que a través de esta, el futuro profesional desarrollará las capacidades habilidades, destrezas y actitudes necesarias, para desempeñarse coneficiencia en el ejercicio de la docencia, así como de los diferentes roles que le corresponde desempeñar en el proceso de enseñanza aprendizaje.
En tal sentido, la práctica educativa es un proceso continúo y gradual que permite la reflexión constante sobre la diferentes variables y teorías pedagógicas. Que por medio de actividades específicas se da cumplimiento a un programa que tiene por objetivoprincipal el desarrollo y la aplicación de habilidades y destrezas, las cuales serán de gran importancia para la vida profesional del futuro docente.
Actividades Planificadas:
La programación de la práctica educativa II, correspondiente a la fase de ensayo, se ejecutaron actividades académicas de la siguiente manera: se emprendió con los lineamientos generales sobre laplanificación por proyecto, luego con la asignación de los practicantes docente en los planteles donde se desarrollara la fase II, posteriormente con la elaboración de un diagnostico del grupo asignado a la pasante para la obtención de la matriz DOFA, consecutivamente con la producción de la planificación por parte del practicante docente, y ejecución de una micro clase atendiendo a los momentospedagógicos: inicio, desarrollo y cierre.
Durante el desarrollo de la fase de ensayo, la practicante ejecuto otras actividades que no se encontraban incorporadas en la planificación designadas por la universidad, una de ellas fue elaborar junto a la profesora del aula Dulce Zambrano varias carteleras, con la finalidad de informar a los alumnos hechos bien sea del proyecto pedagógico de aula oefemérides.
Recordemos que es muy importante la ambientación del aula ya que esta permite una mayor motivación por parte de los alumnos, facilitando un entorno óptimo de enseñanza aprendizaje, estimulando la participación activa de los alumnos, también estimula la creatividad, y por ultimo facilita un ambiente agradable para desarrollar otras actividades aparte de las cotidianas. Ver anexo...
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