Formacion de los profesores de matematica

EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA EN LA EDUCACION MEDIA GENERAL PARA EL LOGRO DE UN APRENDIZAJE DESARROLLADOR EN SUS ALUMNOS.
MATURÍN-ESTADO. MONAGAS.

 Prof.(Msc): Pedro José Marcano
Profesor de Matemática de la Educación Media General
Ministerio del Poder Popular de la Educación del Estado Monagas.
Maturín, Estado. Monagas.
E mail:balajucariaco@gmail.com

RESUMEN
 En Venezuela, los jóvenes que cursan educación media general presentan o manifiestan un alto índice de repitencia en las asignaturas relacionadas con las operaciones matemáticas,  tales son el caso de Física, Química y Matemática.  Generalmente la unidad curricular  Matemática se desarrolla descontextualizada de las otras áreas curriculares y sin ninguna relación con otros ámbitos de la vidareal del estudiante, por lo cual, en la práctica rutinaria se enfatiza la resolución de problemas y tipología de ejercicios en forma mecánica y repetitiva, sin favorecer la producción del conocimiento.  Bajo esta premisa, es condición necesaria y urgente, revisar y cambiar la manera como se ha venido desarrollando la disciplina Matemática dentro de las aulas de clase y para ello, este trabajoplantea un análisis de la necesidad de potenciar y contribuir al desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje desarrollador en la unidad curricular Matemática de la educación media general del Estado Monagas. Para la realización del mismo se emplearon métodos de investigación como el histórico y lógico, el análisis y síntesis, la entrevista y la encuesta entre otros métodos, lo que permitirá laobtención de una propuesta para el aprendizaje desarrollador de la Matemática. 
 Palabras claves: aprendizaje, enseñanza, desarrollo.

SUMMARY
Venezuela, young people who are enrolled in education overall average presented or manifested a high rate of repetition in the subjects related to the mathematical operations; such is the case of physics, chemistry and mathematics.
Usually the unitcurriculum mathematics develops decontextualized other curricular areas and without any relationship with other areas of the real life of the student, by which, in the routine practice emphasizes problem-solving and typology of exercises in a mechanical and repetitive manner, without favouring the production of knowledge.
Under this premise, it is necessary and urgent status, review and change the wayas the mathematics in the classroom and for that discipline has been developed, this work presents an analysis of the need to promote and contribute to the development of the teaching process developer in the curricular unit learning mathematics education average State general Monagas. For the realization of the same were used research methods such as the historic logic, analysis and synthesis,the interview and survey among other methods, which will enable the achievement of a proposal for the developer of mathematics learning.

Keywords: learning, teaching and development.

La matemática es un área de amplio campo de acción, tanto en el nivel investigativo como en educación, así como la aplicación en el desarrollo de la estrategia metodológica, se presenta como una alternativa útilpara explicar aspectos básicos presentes en el programa educativo de la Educación Media General, el presente trabajo, que se presenta se dirige hacia la formación permanente de los docentes de matemática.
* El mejoramiento de los docentes de matemática de la EDUCACION MEDIA GENERAL, para dirección del PEA de la matemática con carácter desarrollador.
* Me propongo como objetivofundamental de la tesis” La elaboración de una estrategia Metodológica para la preparación del profesor de matemática de la educación Media General en el logro del aprendizaje Desarrollador.


Fundamentos Filosóficos, Sociológicos, Pedagógicos y Psicológicos de la investigación.
Al aproximarnos a los fundamentos generales del objeto en la presente investigación revela a la filosofía dialéctico-...