Fundamentos del currículum
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2010
PARÁFRASIS
“Fundamentos del currículum”
Edgar Ossiel Valles Medina
El texto trata sobre el concepto que se tiene del currículum el cual definen como un eslabón entre la teoría y la práctica,es decir, la serie de conocimientos que se supone se ofrecen en cierto campo y aquellos que al momento de entrar en el área laboral son requeridos para desempeñar las funciones respectivas de manerasatisfactoria.
Se hace alusión en la lectura de la importancia de la educación en el desarrollo del individuo ya que a través de ésta se le permite interactuar con el medio cultural que lo rodea.A lo largo del texto se marca de manera especial la trascendencia del currículum ya que éste tiene una función orientadora que permite guiar a los profesores en su práctica pedagógica. Se enumeranciertos elementos como:
a) Qué enseñar
b) Cómo enseñar
c) Cuándo enseñar
d) Qué, cómo, cuándo evaluar
Se toma en cuenta la fuente del currículum, tomando corrientes varias como los progresistas,esencialistas y sociólogos quienes analizan las necesidades del estudiantes desde diferentes puntos de vista.
Se finaliza con una serie de enfoques cognitivos que surgen de teorías varias como sonlas de: Piaget, Vygotsky, Forman, Cadzen, etc.
Los principios básicos compartidos de dichos autores son:
1) Condicionamiento de la conducta debido a la psicología genética.
2) La importanciade los conocimientos y experiencias educativas previas en la adquisición de nuevos conceptos.
3) Tener en cuenta el nivel del alumno para desarrollar el currículum.
4) Diferenciar qué es loque puede hacer el alumno de manera autónoma.
5) Definir a qué darle prioridad si a los contenidos o a los procesos.
6) Que los contenidos sean significativos.
7) Que los contenidos seansignificativos y utilizados efectivamente.
8) Que el alumno participe de manera activa en su aprendizaje.
9) La importancia de la memorización comprensiva vs memorización mecánica.
10)...
“Fundamentos del currículum”
Edgar Ossiel Valles Medina
El texto trata sobre el concepto que se tiene del currículum el cual definen como un eslabón entre la teoría y la práctica,es decir, la serie de conocimientos que se supone se ofrecen en cierto campo y aquellos que al momento de entrar en el área laboral son requeridos para desempeñar las funciones respectivas de manerasatisfactoria.
Se hace alusión en la lectura de la importancia de la educación en el desarrollo del individuo ya que a través de ésta se le permite interactuar con el medio cultural que lo rodea.A lo largo del texto se marca de manera especial la trascendencia del currículum ya que éste tiene una función orientadora que permite guiar a los profesores en su práctica pedagógica. Se enumeranciertos elementos como:
a) Qué enseñar
b) Cómo enseñar
c) Cuándo enseñar
d) Qué, cómo, cuándo evaluar
Se toma en cuenta la fuente del currículum, tomando corrientes varias como los progresistas,esencialistas y sociólogos quienes analizan las necesidades del estudiantes desde diferentes puntos de vista.
Se finaliza con una serie de enfoques cognitivos que surgen de teorías varias como sonlas de: Piaget, Vygotsky, Forman, Cadzen, etc.
Los principios básicos compartidos de dichos autores son:
1) Condicionamiento de la conducta debido a la psicología genética.
2) La importanciade los conocimientos y experiencias educativas previas en la adquisición de nuevos conceptos.
3) Tener en cuenta el nivel del alumno para desarrollar el currículum.
4) Diferenciar qué es loque puede hacer el alumno de manera autónoma.
5) Definir a qué darle prioridad si a los contenidos o a los procesos.
6) Que los contenidos sean significativos.
7) Que los contenidos seansignificativos y utilizados efectivamente.
8) Que el alumno participe de manera activa en su aprendizaje.
9) La importancia de la memorización comprensiva vs memorización mecánica.
10)...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.