Habilidades cognitivas

MANUAL
DIAGNÓSTICO DEL DAÑO CEREBRAL
EL PROBLEMA DEL DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO
* Neuropsicología: Estudia relaciones entre la función cerebral y la conducta humana, basada en el análisis sistemático de alteraciones conductuales asociadas a trastornos de la actividad cerebral.
* Tiene dos objetivos según Luria:
* Al delimitar lesiones cerebrales causantes de alteración en laconducta específica, se puede desarrollar métodos diagnósticos tempranos para efectuar la localización precisa del daño.
* Su investigación aporta un análisis factorial, un mejor entendimiento de componentes de funciones psicológicas complejas, que son producto de la actividad en diferentes partes del cerebro.
* Programas de rehabilitación, y terapéuticos. Psicología y neurología delaprendizaje.
* Sistema funcional: Sustrato neuronal de los procesos psicológicos.
* Síndrome de desconexión: Explica y/o predice datos neuropsicológicos.
* Síndrome en lugar de “daño cerebral”
* Doble disociación: Relación de lesiones anatómicas y alteración en la conducta.
* Enfoque de sistemas para explicar organización cerebral.
* Orientaciones (Luria):
*Localizacionista: Relación de procesos psíquicos aislados con determinadas áreas del cerebro Órganos independientes
* Antilocalizacionista: Postula la unidad integral y disoluble de actividad psíquica que aparece como función del cerebro, como un todo único.
* Después de la Segunda Guerra Mundial por avances técnicos.
* Rechazó tratar de localizar funciones psíquicas en una parteespecífica del cerebroLa lesión en alguna área del cerebro y al mismo tiempo una en el comportamiento no significa que la lesión sea la razón de la función afectada.
* Importancia de las conexiones entre diferentes partes del cerebro en actividades complejas.
* Organización funcional puede concebirse como combinación dinámica de sistemas complejos de áreas cerebrales con fines específicos o no.* Sistema funcional:
* Luria influido por Vygotsky, Pavlov y Anokhin Concepto SISTEMA FUNCIONAL Localización de funciones en áreas corticales discretas.
* Funciones psíquicas superiores: Por interacción de estructuras cerebrales diferenciadas, participa en el funcionamiento del sistema cumpliendo funciones propias.
* El sistema es autoregulador: Juzga resultados de cada acciónen relación con un plan y termina la acción cuando se completa satisfactoriamente.
* Luria: DOBLE DISOCIACIÓN (TEUBER), Existen procesos subyacentes a determinadas funciones cognoscitivas y al alterarse, los sistemas funcionales que incluye se ven afectados. Procesos conductuales no relacionados.
* MODELO TEÓRICO DE LURIA:
* Tres unidades funcionales:
Bloques | Áreas | Funciones| Lesiones |
PRIMERO | TRONCO Sistema Reticular Activador AscendenteTallo cerebral (bulbo raquídeo, puente, mesencéfalo) | * Regula nivel de alerta * Regula tono de corteza * Controla estado de vigilia | * Deterioro del estado de vigilia. * Pérdida de selectividades * Pérdida de discriminación de estímulos |
SEGUNDO | REGIONES POSTERIORESDELCEREBROCortezas, occipital (visual),temporal (auditiva) y parietal (cutánea) | * Análisis de información * Codificación auditiva * Almacenamiento visual * Zonas * Primaria-recepción * Secundaria-codificación * Terciaria-comportamiento | ZONA PRIMARIA: * Deterioro sensorial * No alteración conductualZONA SECUNDARIA: * Pérdida de análisis * Deterioro de codificación * Desorganización conductualZONATERCIARIA: * Desorientación espacial * Deterioro en la solución de problemas. |
TERCERO | LÓBULO FRONTAL | * Programación conductual * Intencionalidad * Procesos complejos del comportamiento * Regulación de atención y concentración | * Altera conducta intencional * Apatía * Pérdida de la iniciativa * Incapacidad para expresar pensamientos de forma oral o escrita. |

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