habilidades del pensamiento

REFLEXIONES A CERCA DEL PENSAMIENTO
¿Es posible aprender a pensar?
Primeramente se debe aclarar a qué tipo de pensamiento se refiere y que se entiende por
pensar; pues la palabra “pensar” se emplea con distintas acepciones dependiendo del contexto y conceptos básicos del propósito con el que se use. La palabra pensar suele estar asociada a recordar, exponer una idea, dar una opinión,analizar, reflexionar, argumentar.
En esta propuesta de competencias para el desarrollo de las HP se utilizará una bitácora de trabajo (Bitácora COL3) y un método para aprender a pensar con orden (Bitácora OP4), ambos implican el uso de la pregunta para ordenar y estimular el pensamiento con un propósito específico. El uso de estas herramientas lleva implícito el desarrollo de habilidades de pensamientotales como: observar, describir, comparar, relacionar, clasificar, inferir, analizar, argumentar, etc. la palabra “pensar” se emplea con distintas acepciones dependiendo del contexto y Conceptos básicos   del propósito con el que se use Lo anterior muestra que la palabra pensar suele estar asociada a recordar, exponer una idea, dar una opinión, analizar, reflexionar, argumentar.
En estapropuesta de competencias para el desarrollo de las HP se utilizará una bitácora de trabajo (Bitácora COL3) y un método para aprender a pensar con orden (Bitácora OP4), ambos implican el uso de la pregunta para ordenar y estimular el pensamiento con un propósito específico. El uso de estas herramientas lleva implícito el desarrollo de habilidades de pensamiento tales como: observar, describir, comparar,relacionar, clasificar, inferir, analizar, argumentar, etc.

¿PARA QUÉ APRENDER A PENSAR?
Desde una perspectiva amplia, aprender a pensar es fundamental para el desarrollo de variadas actividades, tanto profesionales como personales, como por ejemplo:
* Tomar decisiones. 
* Considerar prioridades.
* Buscar alternativas de solución.
* Escuchar diferentes puntos de vista y opinar sobre algúnhecho.
* Resolver problemas.
* Tomar la iniciativa.
* Trabajar en equipo.
* Ser operativo (saber hacer).
* Comunicar de manera efectiva y eficaz.
* Vivir con plenitud y capacidad de gozo.
* Cambiar la manera de pensar.
Estos ejemplos justifican el aprender a pensar con más eficiencia, de lo contrario como individuos y como especie se tendrán grandes problemas y en consecuencia, seheredarán grandes problemas humanos a las próximas generaciones. (Nikerson:1985)

Morín (1999)8 en “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” cita que los grandes problemas de la humanidad requieren cambiar los estilos de vida y los comportamientos pero para ello primero ha de modificarse el pensamiento, de modo que se pueda enfrentar la complejidad creciente, la rapidez de los cambios ylo imprevisible que caracteriza el mundo de hoy.

I.2 ENFOQUE DE COMPETENCIAS
Hablar de competencia es hablar de unidad, ya que el concepto mismo posee este significado e implica que los elementos del conocimiento tienen sentido sólo en función del conjunto. En otras palabras, aunque se pueden fragmentar sus componentes, por separado no constituyen la competencia: ser competente implica eldominio de la totalidad de elementos y no sólo de algunas de las partes.
Competencia es la capacidad para actuar con eficiencia y satisfacción sobre algún aspecto de la realidad personal, social, natural o simbólica. Cada competencia viene a ser un aprendizaje complejo que integra habilidades, actitudes y conocimientos. Se desarrolla a través de experiencias de aprendizaje en cuyo campo deconocimiento se integran tres tipos de saberes:
Conceptual (SABER)
Procedimental (SABER HACER)
Actitudinal (SER).

La competencia implica la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes en contextos situacionales, éstos habilitan a una persona para seleccionar y aplicar correctamente aprendizajes adquiridos en situaciones nuevas en el ámbito laboral, escolar, social y personal.
Una...