Habilidades del pensamiento
Páginas: 11 (2728 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2013
INDICE
¿QUE RELACION TIENE EL PENSAMIENTO CON EL LENGUAJE………………………………………………………………………..…...1
ACTIVIDAD……………………………………………………………………………1.1
10CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO…………………………….……….2
ACTIVIDAD………………………………………………………………………….....2.1
TIPOS DEL PENSAMIENTO……………………………………………………….…3
ACTIVIDAD…………………………………………………………………………....3.1
PERCERCION………………………………………………………………………4ACTIVIDAD…………………………………………………………………….....4.1
INGRESO Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION ………………….……..5
ACTIVIDAD………………………………………………………………………………5.1
ATENCION……………………………………..………………………………………..6
ACTIVIDAD…………………………………………………………………..…………6.1
MEMORIA Y SUS TIPOS…………………………………….…………………....7
ACTIVIDAD………………………………………………………………………….7.1
COMPRENSION……….…………………………………………………….……..8
ANALISIS……………………………………………………………….….………....8.1
ACTIVIDAD………………………………………………………………..……………9SINTESIS…………………………………………………………………………….…9.1
ACTIVIDAD……………………………………………………………………….…….10
1. HABILIDADES APLICADAS AL PROSESO DE APRENDIZAJE
Todos los estudiantes pueden aprender aun que algunos tardan más, antes de comenzar a revisar cuales son las habilidades aplicadas al proceso de aprendizaje tenemos que conocer ¿Qué es el proceso de aprendizaje? Este proceso sedesarrolla en un contexto social y cultural que se produce a tras vez de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes; una personal y la otra social,
El aprendizaje se realiza siempre que se modifica el comportamiento de un individuo, cuando piensa o actúaen forma diferente o cuando a adquiridos nuevos conocimientos o nuevas habilidades.
1.1 Habilidades De Lectura.
El complejo proceso de lectura de un texto tanto en su forma superficial (conocimiento de los datos explícitos proporcionados por el autor) como de su estructura más profunda (relaciones e inferencia der patisecos o situaciones planteadasen el texto) implican la purista en acción de un conjunto de habilidades especificas de la lectura.
1.1.1 La Lectura Selectiva
La lectura selectiva pre lectura o lectura de búsqueda es una actividad que permite formarse una idea general sobre el contenido del texto. Antes de empezar una lectura formal debemos de tomar en cuenta lo siguiente; La contratapa,las solapas y las primeras páginas, el prefacio, el índice general, el índice analítico, el primer capítulo, el último capítulo, la bibliografía y las notas.
Si se necesita estudiar un capítulo o pasaje aisladamente se puede recurrir a los siguientes elementos: La introducción, el primer capítulo y el último párrafo y los subtítulos.
Expectativas o propósito
Las expectativas ayudan acomprender un texto, lo cual se logra haciendo preguntas sobre el contenido del texto, el cual se valora cuando proporcione respuestas exhaustivas a las preguntas realizadas si con el texto quedan insatisfechas las mismas, se debe recurrir a otro tipo de fuentes. Pero además, se requiere de un propósito en el cual se deberá tener claro ¿por qué? o ¿para qué? debe tener un texto específico.1.1.2 Lectura Panorámica
Una lectura panorámica de un texto es una visión de conjunto de la información que posee un texto y el contexto de su producción.
Este tipo de lectura nos permite establecer si un determinado texto nos es útil o no para los propósitos específicos que como lectores buscamos. Para confirmar su utilidad o inutilidad debemos revisar los distintos datos deltexto que se presentan en ella.
1.1.3 .Lectura Critica
La lectura crítica va más allá de la comprensión de lo que el autor está diciendo. El lector crítico también busca las razones del autor.
Cada autor tiene un motivo que lo lleva a escribir. Cada autor
trata de convencer al lector de que lo que está diciendo es correcto y debe...
¿QUE RELACION TIENE EL PENSAMIENTO CON EL LENGUAJE………………………………………………………………………..…...1
ACTIVIDAD……………………………………………………………………………1.1
10CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO…………………………….……….2
ACTIVIDAD………………………………………………………………………….....2.1
TIPOS DEL PENSAMIENTO……………………………………………………….…3
ACTIVIDAD…………………………………………………………………………....3.1
PERCERCION………………………………………………………………………4ACTIVIDAD…………………………………………………………………….....4.1
INGRESO Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION ………………….……..5
ACTIVIDAD………………………………………………………………………………5.1
ATENCION……………………………………..………………………………………..6
ACTIVIDAD…………………………………………………………………..…………6.1
MEMORIA Y SUS TIPOS…………………………………….…………………....7
ACTIVIDAD………………………………………………………………………….7.1
COMPRENSION……….…………………………………………………….……..8
ANALISIS……………………………………………………………….….………....8.1
ACTIVIDAD………………………………………………………………..……………9SINTESIS…………………………………………………………………………….…9.1
ACTIVIDAD……………………………………………………………………….…….10
1. HABILIDADES APLICADAS AL PROSESO DE APRENDIZAJE
Todos los estudiantes pueden aprender aun que algunos tardan más, antes de comenzar a revisar cuales son las habilidades aplicadas al proceso de aprendizaje tenemos que conocer ¿Qué es el proceso de aprendizaje? Este proceso sedesarrolla en un contexto social y cultural que se produce a tras vez de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes; una personal y la otra social,
El aprendizaje se realiza siempre que se modifica el comportamiento de un individuo, cuando piensa o actúaen forma diferente o cuando a adquiridos nuevos conocimientos o nuevas habilidades.
1.1 Habilidades De Lectura.
El complejo proceso de lectura de un texto tanto en su forma superficial (conocimiento de los datos explícitos proporcionados por el autor) como de su estructura más profunda (relaciones e inferencia der patisecos o situaciones planteadasen el texto) implican la purista en acción de un conjunto de habilidades especificas de la lectura.
1.1.1 La Lectura Selectiva
La lectura selectiva pre lectura o lectura de búsqueda es una actividad que permite formarse una idea general sobre el contenido del texto. Antes de empezar una lectura formal debemos de tomar en cuenta lo siguiente; La contratapa,las solapas y las primeras páginas, el prefacio, el índice general, el índice analítico, el primer capítulo, el último capítulo, la bibliografía y las notas.
Si se necesita estudiar un capítulo o pasaje aisladamente se puede recurrir a los siguientes elementos: La introducción, el primer capítulo y el último párrafo y los subtítulos.
Expectativas o propósito
Las expectativas ayudan acomprender un texto, lo cual se logra haciendo preguntas sobre el contenido del texto, el cual se valora cuando proporcione respuestas exhaustivas a las preguntas realizadas si con el texto quedan insatisfechas las mismas, se debe recurrir a otro tipo de fuentes. Pero además, se requiere de un propósito en el cual se deberá tener claro ¿por qué? o ¿para qué? debe tener un texto específico.1.1.2 Lectura Panorámica
Una lectura panorámica de un texto es una visión de conjunto de la información que posee un texto y el contexto de su producción.
Este tipo de lectura nos permite establecer si un determinado texto nos es útil o no para los propósitos específicos que como lectores buscamos. Para confirmar su utilidad o inutilidad debemos revisar los distintos datos deltexto que se presentan en ella.
1.1.3 .Lectura Critica
La lectura crítica va más allá de la comprensión de lo que el autor está diciendo. El lector crítico también busca las razones del autor.
Cada autor tiene un motivo que lo lleva a escribir. Cada autor
trata de convencer al lector de que lo que está diciendo es correcto y debe...
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