Historia de la educacion

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA


Nombre de la asignatura:

“Historia general de la educación”


Docente:

Mtra. Eline Antúnez Carmona
Antunez.eline@gmail.com


Ciclo:

2do. Cuatrimestre


Trabajo:

“Grandes pedagogos y su influencia en la educación actual”

David PaulAusubel

Paulo Freire
Lev Semiónovich Vygotsky


Equipo 4


Integrantes:

Julio Echavarría Roman
Xochitl Molina Palacios
Victor Manuel Pérez Roman
Sebastian Octaviano Tapia Hernández









Tula, mpio. Angel R. Cabada, 26/03/2011
DAVID PAUL AUSUBEL

Nació en los estadosunidos (New York) el 25 de octubre del año 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera de como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la universidad de Nueva York. El originó y difundió la teoría del aprendizaje significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Valora laexperiencia que tiene el aprendiz en su mente. Murió el 9 de Julio del 2008 a los 89 años.
CONTEXTO HISTORICO
A finales del siglo XIX y comienzos del XX, se dieron migraciones de judíos a América Latina, es decir, entre 1905 y 1914 llegaron setecientos mil judíos, los cuales venían huyendo de las diversas guerras y conflictos que estaban ocurriendo en Europa Central y Medio Oriente, enbusca de una nueva vida. Estas familias se ubicaron en New York, trabajaban en la industria del vestido, la cual se estaba expandiendo. Muchos de ellos se enlistaban en sindicatos y movimientos de izquierda, ya que trabajaban dieciséis horas al día por un sueldo miserable.
Los judíos se comenzaron a introducir en campos de la economía no desarrollados, como por ejemplo, el cine el cual era miradocon desprecio por las clases altas.
El Ku-Klux-Klan, acusaba a los judíos del vandalismo, cuando ellos eran personas muy tímidas y estudiosas. La educación era muy rígida, ya que obligaban al niño a memorizar las cosas y no los dejaban razonar. Además los castigos eran muy fuertes y severos.
A nivel mundial en esta época se dieron diversas guerras y conflictos como, la Guerra Fría, la Primera ySegunda Guerra Mundial, Guerra de Vietnam, etc. también se dio un ataque a la base militar de Pearl Harbor en Estados Unidos.
Entre sus obras se encuentran: Psicología Educativa, Psicología de la Infancia.
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
En la década de los 70´s, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscabanque los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza,y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.
De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le estámostrando.

Ventajas del Aprendizaje Significativo:
• Produce una retención más duradera de la información.
• Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.
• La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en...