Historia

Guía de Trabajo
Grupo Escolar
Licenciatura en Educación Preescolar y
Licenciatura en Educación Primaria para el Medio Indígena
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Universidad Pedagógica Nacional
México 2010
Universidad Pedagógica Nacional
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Secretaria Académica: Aurora Elizondo Huerta
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Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional
Carretera al Ajusco Núm. 24, Col. Héroes de Padierna Delegación Tlalpan, C.P. 14200, México, D.F.
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Edición 2010
Queda totalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, sus contenidos y
portada, por cualquier medio.
Diseño y formación: Antonio MendozaLópez
Impreso y hecho en México
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Índice
Presentación 5
Estructura 7
Programa 8
Metodología 10
Unidad I.
Elementos que caracterizan al grupo escolar y sus implicaciones
en la acción pedagógica 12
Tema 1. Qué es el grupo escolar 13
Tema 2. Dinámica al interior del grupo escolar en el
proceso de enseñanza-aprendizaje 14
Tema 3. Dinámicas grupales y procesos de enseñanza
en grupo deescuelas con organización incompleta 14
Unidad II.
La diversidad cultural en la dinámica grupal 16
Tema 1. La diversidad cultural, lingüística y cognitiva
en la dinámica grupal 17
Tema 2. La intervención docente ante la diversidad 17
Unidad III.
Estrategias que favorezcan la diversidad grupal en el contexto
del aprendizaje significativo 19
Tema 1. Metodología de enseñanza en la diversidad21
Tema 2. La cooperación y colaboración de un grupo
escolar en el marco de la diversidad 21
Criterios de Evaluación 24
Bibliografía 25
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Guía de Trabajo
Presentación
El estudio de los grupos humanos es importante ya que nos posibilita conocer y
comprender los diferentes comportamientos de los sujetos., por lo que apreciar los diferentes
contextos donde se desenvuelven tales grupos recaeprincipalmente en aspectos relacionados
con su cultura, lengua e interacciones sociales, políticas y religiosas; constituyendo un orden
moral desde el cual se aprueban o rechazan los comportamientos. En otras palabras, cada
grupo posee sus propias normas, valores, y especificidades que lo hacen diferente de otros
grupos sociales; sin embargo en el análisis del grupo escolar son básicas lasaportaciones de
la psicología y de la pedagogía para reconocer y considerar los sucesos que ocurren al interior
del grupo. De ahí la importancia de conocer las normas, valores, objetivos, interacciones,
emociones y afectos, ya que permite la identificación de aquellos factores que coadyuvan o
dificultan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se destaca la importancia de la interacción grupal através del trabajo colaborativo
como una posible estrategia didáctica-metodológica, pues este propicia el uso de la lengua
oral y escrita como un medio de expresión. La colaboración entre los niños favorece
una interacción e integración grupal, pues además de permitir la comunicación entre
los integrantes; también, desarrolla la aplicación inmediata y natural de sus capacidades
cognitivas.Consideramos que el aprendizaje colaborativo llevará a los niños indígenas a tener
mayor seguridad al discutir con sus compañeros lo que saben, y al tratar de encontrar
soluciones en grupo a problemas planteados. La manera en que se formulen los temas,
preguntas y problemas delimitan un ejercicio cognoscitivo y social específico. Enfatizamos
una vez más el papel del profesor como coordinador,...