Indicadores para fluidez lectora

FLUIDEZ LECTORA
Nivel de Logro Requiere Apoyo
Se acerca al Estándar
Estándar
Avanzado

Criterios de Medición del Nivel de Logro
En este nivel el alumno es capaz de leer sólopalabra por palabra, en pocas ocasiones puede leer dos o tres palabras seguidas.
Presenta problemas severos en cuanto al ritmo, la continuidad y la entonación que requiere el texto, lo cualimplica un proceso de lectura en el que se pierde la estructura sintáctica del texto. En este nivel el alumno es capaz de realizar una lectura por lo general de dos palabras agrupadas, en pocasocasiones de tres o cuatro palabras como máximo.
Eventualmente se puede presentar la lectura palabra por palabra. Presenta dificultad con el ritmo y la continuidad indispensables para realizar lalectura, debido a que el agrupamiento delas palabras se escucha torpe y sin relación con contextos más amplios como oraciones o párrafos. En este nivel el alumno es capaz de leer frasespequeñas. Presenta ciertas dificultades en cuanto al ritmo y la continuidad debido a errores en las pautas de puntuación indicadas en el texto (no considera los signos de puntuación o los adiciona),los cuales, en la mayoría de los casos, no afectan el sentido del mismo porque se conserva la sintaxis del autor.
Además, la mayor parte de la lectura la realiza con una entonación apropiadapresentando alguna omisión respecto a las modulaciones requeridas por el texto.
En este nivel el alumno es capaz de leer principalmente párrafos u oraciones largas con significado. Aunquese pueden presentar algunos pequeños errores en cuanto al ritmo y la continuidad por no seguir las pautas de puntuación indicadas en el texto, estos errores no demeritan la estructura globaldel mismo, ya que se conserva la sintaxis del autor.
En general, la lectura se realiza con una adecuada entonación aplicando las diversas modulaciones que se exigen al interior del texto.