Informe de atención psicopedagogica

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INFORME DE ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

I. Datos de Identificación.

Nombre : XXXXXXX
Fecha de Nacimiento : 11 de abril de 2001.
Edad : 10 años, 8 meses.
Curso : 5º año Básico A.
Escolaridad : 5 años.
Profesor Jefe : Prof. XXXX

II. Período de Seguimiento y Metodología de Trabajo.

Durante el transcurso del presente año escolar, el estudiante XXXX recibió en elestablecimiento atención psicopedagógica por parte de estudiantes de cuarto año de la carrera de Educación Diferencial de la Universidad XXXXXXXX. Para ello se trabajó una vez por semana, durante 5 sesiones de 90 minutos, en un grupo compuesto por 3 alumnos, orientado esencialmente a la estimulación y desarrollo de las áreas de aprendizaje evaluadas en un Nivel de logro incipiente y en proceso dedesarrollo, dando énfasis a la adquisición de diversas estrategias que permiten optimizar el desempeño en comprensión lectora, producción escrita, calidad grafomotriz, resolución de problemas matemáticos y operatoria en división y multiplicación. Además se abordó de manera transversal el respeto hacia las diferentes opiniones, autonomía, toma de decisiones, autoestima, confianza, seguridad en sí yevaluación de la propia conducta. Dando especial énfasis al desarrollo de funciones ejecutivas tales como: organización, planificación, inhibición, orden, seguimiento de pasos, autocontrol y autocorrección.

III. Observaciones y Progresos.

| |Niveles Alcanzados |
|AspectosTratados | |
| |N.L. |E.D. |L. |
| |No Logrado |En Desarrollo |Logradocon |
| | | |Apoyo |
|Funcionamiento Ejecutivo |
|- Comprende estrategias de funcionamiento ejecutivo tales como: orden, inhibición, | || |
|planificación, organización, seguimiento de pasos, autocontrol y autocorrección. | | |X |
|- Utiliza estrategias de funcionamiento ejecutivo tales como: orden, inhibición, | |X | |
|planificación, organización, seguimiento de pasos, autocontrol y autocorrección. || | |
|- Transfiere a la vida cotidiana estrategias de funcionamiento ejecutivo tales como: | | |X |
|orden, inhibición, planificación, organización, seguimiento de pasos, autocontrol y | | | |
|autocorrección.| | | |
|Lecto-escritura |
|- Calidad Grafomotriz | | |X |
|- Comprende estrategias para mejorar la legibilidadde sus escritos: alineación, tamaño | | | |
|de la letra y espaciado. | | | |
|- Utiliza estrategias para mejorar la legibilidad de sus escritos: alineación, tamaño de| |X | |
|la letra y espaciado....
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