Informe de lectura

Instituto de Nivel Terciario "San Fernando Rey"


PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA


Espacio Curricular:

SEMIÓTICA Y ANÁLISIS DEL DISCURSO








TRABAJO PRÁCTICO N° 1









Profesora:
BEATRIZ BORDÓN







Alumna:
Torres Karina Susana






Año: 4to Comisión: A2012

Conceptualización del signo lingüístico


1- ¿Por qué se considera a Saussure y a su teoría sobre el signo como factores de cambio en el paradigma científico a principios del siglo XX?


La contribución global realizado por Saussure en siglo XX al panorama general de los estudios del lenguaje concierne tanto al campoteórico como al metodológico. El aporte teórico central se podría resumir en la constitución del lenguaje de una nueva ciencia (terminología propia de una comunidad científica), hecho que evidencia la existencia de un sistema de constructos teóricos propios. A esto le correspondió también la identificación y consolidación de una metodología específica para el estudio de su objeto de estudio central:el lenguaje como facultad esencialmente humana.
Las primeras nociones y principios metodológicos básicos de la nueva ciencia fueron planteadas, por Saussure; en sus conferencias a comienzos de siglo, Saussure establece una de las principales distinciones a realizar en el trabajo lingüístico: la lingüística debía ocuparse del estudio del sistema abstracto del lenguaje, la lengua ‘langue’,dejando de lado las realizaciones lingüísticas particulares de los individuos, el habla ‘parole.’

2- ¿Por qué Saussure fundamentó su estudio en el singo lingüístico?

Una de las primeras cuestiones que Saussure analiza es de orden "epistemológico", o sea, en relación con el modo de concebir el fundamento del estudio lingüístico. Y explica que una lengua es un sistema, cada elemento estadistribuido y organizado para accionar en forma unificada. Saussure postula pensar el sistema de la lengua como parte de la ciencia general que estudia los signos, y que él llamó "semiología".
A partir de este postulado plantea estudiar principalmente el signo lingüístico y establece una clasificación que permite distinguir entre diversos aspectos del lenguaje. Sus análisis semióticos tienden adesarrollarse en términos de pares opuestos.


3- ¿En qué consiste la relación que se establece entre “valor” y “estructura”?

La realidad del signo lingüístico remite al ‘valor’ que se le atribuye en una sociedad determinada, en el plano tanto del significante como del significado, que es algo abstracto. El valor está vinculado al sistema, puesto que éste organiza y estructura losdiferentes valores entre ellos.

4- ¿Cómo se comprende la “relación de elementos” si pensamos en los conceptos “paradigma” y “sintagma”?
El carácter lineal del signo lingüístico permite describir ese juego de relaciones en dos análisis simultáneos: sintagmáticos y paradigmáticos. En el eje horizontal o sintagmático se estudia la relación entre los diferentes elementos de la cadena hablada, y en eleje vertical o paradigmático la elección de cada uno de esos elementos entre todos los elementos que hubiesen podido ocupar ese lugar

5- ¿Cuáles son los subsistemas y cuál el “sistema”?
El sistema es la lengua y los subsistemas que conforman son los siguientes planos lingüísticos: el fónico, el gramatical o morfosintáctico y el léxico-semántico

6- ¿Cuáles fueron las derivacionesteóricas de su pensamiento en el campo de la lingüística?

Lo fundamental del aporte de Saussure como padre de la nueva ciencia es indiscutible. Él sentó las bases que convirtieron a la lingüística en una ciencia, principalmente al definir el objeto de estudio. La distinción entre lengua (el sistema) y habla (el uso) y la definición de signo lingüístico (significado y significante), han sido...