Iniciación a la vida escolar

CONVENIO UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA – CENTRO DE EXTENSION Y FORMACION CONTINUADA INSTITUCION TECNOLOGICA COLEGIO MAYOR DE BOLIVAR LICENCIATURA EN PREESCOLAR

INICIACION EN LA VIDA ESCOLAR

Cartagena de Indias, Octubre de 2009.
Elaborado Por: Myriam Gutiérrez Julio 2009

TABLA DE CONTENIDO
Justificación 1. Objetivo General 1.1. Objetivos específicos 2. Metodología 3. Evaluación 4.Conceptualizaciones generales de la vida escolar 4.1. Conceptos básicos de educación y pedagogía: Docente, Educabilidad, Educación, Educación formal y no formal, educador, ambiente de aprendizaje, aprendizaje, enseñabilidad, institución, formación integral, enseñanza. 4.2. Educando, pedagogo, pedagogía, didáctica, asignatura, método o modelo de enseñanza, currículo, plan de estudio, saberinterdisciplinar, procesos de formación, gestión educativa, práctica pedagógica, quehacer pedagógico, técnicas y recursos. 4.3. Conocimiento, ciencia, investigación científica, núcleos temáticos, objetivo, ejes transversales, logro, indicador de logro, competencias, clases de competencias, estándares curriculares, área de conocimiento, proyecto pedagógico institucional, comunidad educativa, modelo pedagógico,enfoque curricular. 4.4. 4.5. 4.6. Fines de la educación (Ley 115 de 1994) Surgimiento de la escuela como institución social y en ella el maestro El maestro y el docente, identidad e imagen, perfil docente, la profesión docente, transformación del docente y maestros entrenados para cada situación. Educación y pedagogía

4.7.

5. LA ESCUELA Y SU DESARROLLO COTIDIANO 5.1. La escuela casa de estudio5.2. La escuela nueva 5.3. La escuela responsable 5.4. Criterios para la selección de los mejores planteles y los mejores educadores 5.5. Docencia, globalización y estrategias pedagógicas globales 5.6. Los cuatro pilares de la educación 5.7. El poder de la palabra en la construcción del otro. 5.8. Percepción humana del docente 5.9. Jornada escolar 5.10. Clases de proyectos que se desarrollan enla escuela: P.E.I., proyecto de área o asignatura, proyecto de educación ambiental,

Elaborado Por: Myriam Gutiérrez Julio 2009

proyecto de gobierno escolar, proyecto de educación sexual, proyecto de escuela de padres. 5.11. Estilos de aprendizajes en las sociedades del conocimiento 5.12. Ambientes de aprendizaje y el trabajo de aula.

6. LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL AREA DE TECNOLOGÍAE INFORMÁTICA 6.1. ¿Qué es un logro e indicador de logro?. 6.2. ¿Qué es una competencia? ¿Qué competencia debemos desarrollar en una institución educativa a nivel de Preescolar e informática. 6.3. Concepto de estándar curricular y currículo 6.4. Lineamientos curriculares según el MEN para Preescolar e Informática

Bibliografía: Abril, Barón Libia Esperanza. Papel del Docente. UNAD – CAFAM.Santa fe de Bogotá, D.C. Noviembre de 1997. Delfín, Isuasty Luis. PHD.Documento de Apoyo Técnico, UNAD _ CAFAM, Santa Fe de Bogotá, D.C, septiembre de 1998. Es.wikipedia.org/wiki/educación no formal Rubio, Cristina. Iniciación a la Vida Escolar, Ed. Sic, Santa Marta: Universidad del Magdalena – Instituto de Educación Abierta y a Distancia IDEA, 2005. www.mineducacion.gov.cowww.mindeproteccionsocial.servicio nacional de aprendizaje. Procedimiento para la Ejecución de Acciones de Formación Profesional Integral. Atlántico. www.senavirtual.edu.co. Fundamentación de la Formación Profesional Integral con Base en Competencias .2003.

Elaborado Por: Myriam Gutiérrez Julio 2009

JUSTIFICACION Los desafíos que actualmente enfrentan el pueblo colombiano y las exigencias internacionales, nos impulsaa producir principios que ayuden a mejorar la calidad de la educación, debido a que la competitividad de este mundo globalizado nos obliga a preparar ciudadanos y ciudadanas aptos para el presente y futuro. Por esto todo docente o maestro está en el deber de comprometerse a esta causa como aporte al desarrollo de nuestra sociedad civil. Unida a este proceso hago el siguiente compendio de...