Instrumentacion didactica

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PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EN EL PROCEZO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

LECTURA: INSTRUMENTACION DIDACTICA. CONCEPTOS GENERALES

1.- ¿De que manera se entiende en esta lectura la planeacióndidáctica?
Como el quehacer docente en constante replanteamiento, susceptible de continuas modificaciones

2.- ¿Cómo se concibe la instrumentación didáctica?
El acto de planear, organizar,seleccionar, decidir y disponer todos los elementos que hacen posible la puesta del proceso enseñanza-aprendizaje.

3 ¿De que otra manera se concibe la instrumentación didáctica de acuerdo a la lectura?El acontecer en el agua como una actividad de circunstancia, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales.

4.-¿ Que mecanismos se necesitan para alcanzar las característicasde La escuela tradicional?
Regular inteligencia y encarnar la disciplina; la memoria, la repetición y el ejercicio

5.-¿De que manera se ha concebido y practicado la evaluación tradicionalmente?-como una actividad terminal en el proceso enseñanza-aprendizaje
- como una función mecánica
- como una arma de intimidación y de represión

Gerardo Gea Balderas 5º”B”
PLANEACION, COMUNICACIÓNY EVALUACION EN EL PROCEZO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

LECTURA: EN BUSCA DE ALTERNATIVAS

1.-¿Cuál es la definición del proceso educativo a la luz de las ciencias antropológicas?
La progresivainteriorización de las normas y pautas sociales que constituyen las diversas culturas.

2.- Según la lectura cual es el concepto de conocimiento.
El fruto de una actividad intelectual que requiere unproceso constructivo.

3.- ¿A que se le denomina contexto operacional?
Al conjunto de operaciones o preoperaciones que acompañan a la realización de una operación determinada.

4.- ¿Cuál debeser el papel del maestro en el aula?
El intermediario entre el pensamiento del niño y la realidad.

5.- ¿Por qué el maestro debe evitar siempre que sea posible dar solución a un problema?
Porque...
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