inteligencia










CARRERA:
INGENIERIA FINANCIERA FISCAL

GRADO:
2 CUATRIMESTRE

MATERIA:
EXPRESION ORAL Y ESCRITA

NOMBRE DEL TRABAJO:
RESUMEN

ALUMNO:
MIGUEL ANGEL HURTADO MORALES





INTELIGENCIA
DEFINICION DE LA INTELIGENCIA
Se presenta definiciones de la inteligencia, llamada terminológicas, provenientes de las opiniones de expertos y de la gente en general.
Trata delograr que el estudiante participe en el proceso de análisis de las características que definen el perfil de una persona inteligente.
CARACTERISTICAS DE UNA PERSONA INTELIGENTE.
Habilidad para resolver problemas prácticos.
Habilidad verbal.
Habilidad social.
Programas para desarrollar la inteligencia:
Surgen de países como Inglaterra, Estados Unidos, Venezuela e Israel
Todos losproyectos están dirigidos al desarrollo de habilidades para pensar, resolver problemas, tomar decisiones.
Muchos de ellos tratan el desarrollo de habilidades académicas y de la vida diaria.
Muchos proyectos incluyen el desarrollo de habilidades para identificar, clasificar, comparar, relacionar, analiza, etcétera.
El desarrollo de habilidades cognoscitivas para la matemática, el lenguaje, etcétera.Manejo de la información, argumentos, comunicación, etcétera.
Proyectos utilizados:
Aprender a pensar:
Es una adaptación del proyecto Enseñar a pensar de Edward de Bono cuyo objetivo es desarrollar habilidades para pensar y mejorar la interacción de la persona con su ambiente.
El proyecto se basa en cuatro supuestos principios.
1. Señalar que el pensar puede mejorarse
2. Señalar que elpensamiento tiene que ver con la percepción
3. Establecer una metodología apropiada para desarrollar las habilidades de pensamiento
4. Establece que las habilidades se logran cuando la persona puede transferir los procesos de manera natural.
Inteligencia:
Trata de promover el desarrollo de habilidades de pensamiento para resolver problemas y tomar decisiones.
Estimula la creatividad y elpensamiento crítico.
Trata de estimular el autodesarrollo y de mejorar l concepto del estudiante acerca de sí mismo.
Se desarrollan habilidades
Desarrolla la capacidad de organizar y relacionar las ideas.
Habilidades para pensar:
Incluye tres dimensiones:
Componencial: Se refiere a lo intelectual
Experiencial: Se refiere a la experiencia
Contextual: Es el contexto en el cual ocurren los hechos de lavida de los sujetos.
Desarrolla habilidades para pensar en forma sistemática deliberada.
Desarrollo intelectual amplio, que incluye muchas formas de conductas.

DEFINICIONES Y PERFILES DE INTELIGENCIA
En cuanto a su naturaleza, por ejemplo, algunos autores afirman que es un factor único. Respecto a su desarrollo, algunos consideran que depende de factores ambientales, otros que es de origengenético y finalmente existen los que mantienen posiciones intermedias.

TEORIA DE JEAN PIAGET
Se basa en el análisis del desarrollo de los procesos de niños sometidos a observación rigurosa.

Primero se dice que la inteligencia es un término que denota formas de organización y balance de las estructuras.
Luego se mencionas las etapas del desarrollo intelectual según la teoría depiaget.
Se describen tres periodos de desarrollo: sensomotor, de operaciones concretas y de operaciones formales.




INTELIGENCIA Y EDAD
Ideas que se tienen en cuanto a características de la inteligencia de niños de seis meses:
sonríen y reconocen la voz de la madre.
Aprenden de lo que ven.
Son curiosos, pero su interés cambia rápidamente.
Se expresan mediante gestos, llanto, risa,etcétera.
Reaccionan al calor, frío, a los sabores etcétera.
Reconocen a ciertas personas.
Llaman la atención cuando necesitan algo.
Empiezan a coordinar sus movimientos.
Niños de 2 años:
Identifican al padre, la madre y a otras personas.
Se inician en el aprendizaje del lenguaje.
Muestran curiosidad por los objetos.
Tienen vida social.
Comienzan a conocer el medio....