Inteligencia

LA INTELIGENCIA

INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: DEFINICIONES
1.1 Según la Psicología Experimental
1.2 Según la Psicología Diferencial
1.3 Según la Psicología Genética
CAPÍTULO II: TEORÍAS

2.1 Inteligencias Múltiples
2.1.1 Inteligencia Lingüística
2.1.2 Inteligencia Lógica- Matemáticas
2.1.3 Inteligencia Musical
2.1.4 Inteligencia Espacial
2.1.5 InteligenciaCorporal- Cinestésica
2.1.6 Inteligencia Intrapersonal
2.1.7 Inteligencia Interpersonal
2.1.8 Inteligencia Naturalista.-
2.1.9 Inteligencia Existencial.

2.2 Triárquica de la Inteligencia
2.2.1 Inteligencia Componencial- Analítica
a) Los Metacomponentes
b) Componentes de Rendimiento
c) Componentes de Adquisición de Conocimiento
2.2.2 Inteligencia Experiencial-Creativa
a) Parte de Novedad
b) Parte de Automatización
2.2.3 Inteligencia Contextual- Práctica
a) Proceso de la adaptación
b) Proceso de la conformación
c) Proceso de selección
2.3 Inteligencia Emocional.-
2.4.1 Conocimiento de las Propias Emociones
2.3.2 Capacidad de Controlar las emociones
2.3.3 Capacidad de Motivarse
2.3.4 Reconocimiento delas emociones ajenas
2.3.5 Control de las relaciones
2.4 Teoría de Piaget.
2.4.1 Procesos de evolución y adaptación.-
a) Asimilación
b) Acomodación.
2.4.2 Los estados de desarrollo cognitivo
a) Estadio sensorio-motor
b) Estadio preoperatorio
c) Estadio de las operaciones concretas
d) Estadio de las operaciones formales
2.4 Inteligencia Artificial
2.5.1Características de la inteligencia artificial

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA

CAPÍTULO I:
DEFINICIONES
La inteligencia es el resultado de una abstracción realizada por los estudiosos a partir de la conducta. La inteligencia no es algo que tiene una persona, sino la descripción de su comportamiento en función de unos criterios fijados previamente.
Si bien se han elaborado numerosasdefiniciones de la inteligencia, resulta posible realizar una clasificación genérica en tres categorías.
2.2 Según la Psicología Experimental.-
Conciben a la inteligencia como la capacidad o aptitud del individuo para adaptarse a situaciones nuevas en general a su medio ambiente, esta definición tiene el inconveniente de que es excesivamente amplia y no puede utilizarse en la práctica, ya quedepende del contexto, situación y criterios que se consideran. Además, habría que especificar qué se entiende por adaptación, pues, de lo contrario, se podría confundir inteligencia con astucia o con facilidad para acomodarse a una situación.
Ante la dificultad que presenta esta tarea, los teóricos de tal orientación han aptado por definir la inteligencia como la aptitud o capacidad para resolverdistintos tipos de problemas. En función de ello, han distinguido entre una inteligencia practica, que se pone de manifiesto en la resolución de problemas de carácter práctico, una inteligencia abstracta, evaluada a partir de los resultados obtenidos por el sujeto en cuestiones abstractas, y una inteligencia verbal, que se encuentra íntimamente relacionada con la anterior

2.3 Segúnla Psicología Diferencial.-
Conciben a la inteligencia como la capacidad individual para aprender o adquirir nuevos conocimientos y experiencias, es de carácter psicométrico tratando de explicar las diferencias entre las personas y fundamentar la elaboración de diagnósticos y pronósticos.
2.4 Según la Psicología Genética.-
Conciben a la inteligencia como la capacidad para utilizar elpensamiento abstracto, es decir, se encarga de estudiar los procesos de constitución y desarrollo del ser humano.

CAPÍTULO II:
TEORÍAS
2.1 Inteligencias Múltiples.-
Esta teoría es dada por el psicólogo y profesor de la Universidad de Harvard, Howard Gardner, quien se baso en las creencias de que las personas aprenden de diferentes maneras, de acuerdo a sus habilidades.  Estableció...