Introducción al estudio de la atención

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TEMA 9: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA ATENCIÓN
Objetivos/ Método de trabajo
1. Introducción
1.1. Aspectos preliminares
1.2. Concepciones generales de la atención
1.3. Tipos de situaciones relacionadas con la atención
1.4. La atención y su ¿diversidad?
2. Otras consideraciones terminológicas
2.1. Concepción vertical de la atención
2.2. Niveles de análisis de la atención
2.3. Modos deexpresión de la atención
3. consideraciones metodológicas
3.1. La tarea de seguimiento
3.2. La tarea de amplitud de atención dividida
3.3. La tarea dual o procedimiento de doble tarea
3.4. La tarea de búsqueda visual
3. 5. La tarea de detección
3.6. La tarea de Stroop
3.7. La tarea de flancos (o de Eriksen)
3.8. La tarea de ejecución contínua
4. Perspectiva histórica en el estudio de laatención
4.1. Desde la filosofía griega hasta el surgimiento de la psicología
experimental
4.2. En los orígenes de la Ps. Experimental. I. Wund y Titchener
4.3. En los orígenes de la Ps. Experimental. II. W. James
4.5. La Gestalt y la reflexología en la Ps soviética
5. Bibliiografía
Percepción, Atención y Memoria.
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- Objetivos
Los objetivos del presente módulo de aprendizaje son lossiguientes:
1. Definir algunos de los principales conceptos y aspectos relacionados con la noción
general de atención.
2. Aclarar los principales puntos en torno a las situaciones en las que actúa la atención.
3. Delimitar las principales pautas a tener en cuenta a la hora de entender la naturaleza
básica y la funcionalidad de la atención.
4. Describir y delimitar las principales característicasde las principales estrategias
experimentales para estudiar la atención.
5. Describir los principales hitos históricos en el estudio de la atención a lo largo del
tiempo, señalando la influencia particular que han ejercido sobre las posturas actuales en torno a
cómo se concibe la atención.
- Método de trabajo
El presente módulo de aprendizaje es el primero de los dedicados al estudio de laatención. Es por ello, que en él se introducen diversos aspectos generales necesarios para
entender conceptos y propuestas que se desarrollarán en módulos posteriores.
El alumno debe prestar especial dedicación a las partes correspondientes a la introducción
y a los conceptos preliminares que en ellas se abordan y a los epígrafes en que se detallasn las
principales estrategias experimentalespara estudiar la atención. La parte dedicada a la
perspectiva histórica podría ser examinada junto con los contenidos propuestos en su momento
en la asignatura de "Historia de la Psicología".
Percepción, Atención y Memoria.
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1. INTRODUCCIÓN
1.1. Aspectos preliminares
La naturaleza y función de la atención parecen muy claras para la “psicología popular”:
todos hablamos de la atención, pareceque sabemos discriminar entre aquellas ocasiones en que
estamos atendiendo de las que no, consideramos que la atención es muy importante en nuestra
vida diaria, que resulta difícil dedicarla a más de una actividad, etc. Esta impresión ya fue recogida
por W. James quien afirmaba en su obra Principles of Psychology que “todo el mundo sabe lo que
es la atención”. Sin embargo, la investigacióndesarrollada durante las últimas décadas ha
demostrado que establecer científicamente la naturaleza y función de la atención es difícil por dos
razones principales:
1. porque la atención está directamente relacionada con otros muchos aspectos cognitivos
(percepción, memoria, lenguaje, pensamiento, aprendizaje,...) y/o puede depender de aspectos
tan diversos como, por ejemplo, lascaracterísticas físicas de los objetos (tamaño, posición, color,
intensidad, movimiento, etc), el nivel de activación fisiológica del sujeto, sus intereses,
expectativas o estados transitorios como la fatiga o el estrés.
2. porque el modo en que se pone de manifiesto su intervención (efectos de la atención)
es muy diverso.
1.2. Concepciones generales de la atención
Ante la complejidad de esta situación,...
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