Investigación acción
Páginas: 3 (575 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
TRABAJO: INVESTIGACIÓN ACCIÓN, PLANIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS.
LA PIEDAD MICH. A 28 DE ENERO DE 2012
La investigación accióntiene lugar la década de los 40’s al estudiar las relaciones intergrupales en grupos sociales de Estados Unidos, donde el objetivo era resolver situaciones especificas de la vida grupal de aquellostiempos.
Para lograr los objetivos de la investigación era necesario conocer tanto lo general como lo específico de las causas involucradas, esto con la finalidad de facilitar la elaboración de undiagnóstico.
El modelo de investigación acción propuesto por Kurt Lewin, se estructura de la siguiente manera:
Inicia con una PLANEACIÓN: donde se fija un determinado objetivo.
EXAMINAR: el objetivo.PLAN GLOBAL: para ver cómo lograr el objetivo, enseguida planear el primer paso de la acción.
EJECUCIÓN: de la primera etapa del plan global.
INDAGAR: para obtener información adicional sobre elobjetivo planteado.
EVALUAR: la acción.
APRENDER: obtener nuevas percepciones.
PLANEACION: de los pasos siguientes.
BASES: para modificar el plan global.
En resumen tendríamos que las fasesson PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN, OBSERVACIÓN DE LA ACCIÓN, REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN, REPLANTEAMIENTO Y ACCIONES Y REFLEXIONES POSTERIORES sobre los resultados de la acción, formando una espiral que con 3o 4 ciclos podemos dar por terminado el proceso.
En educación la investigación juega un papel importante en la formulación y evaluación de la curricula, debido a que la educación no puede mejorarsin la activa participación de los maestros. Y mejorar la educación también significa transformar la naturaleza y condiciones del mismo trabajo educativo, la calidad de nuestros conocimientos sobreeducación y la distribución del poder en las instancias educativas.
La IA sugiere que el investigador sea participe de su trabajo de forma objetiva o subjetiva dentro de un proceso de reflexión crítica...
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
TRABAJO: INVESTIGACIÓN ACCIÓN, PLANIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS.
LA PIEDAD MICH. A 28 DE ENERO DE 2012
La investigación accióntiene lugar la década de los 40’s al estudiar las relaciones intergrupales en grupos sociales de Estados Unidos, donde el objetivo era resolver situaciones especificas de la vida grupal de aquellostiempos.
Para lograr los objetivos de la investigación era necesario conocer tanto lo general como lo específico de las causas involucradas, esto con la finalidad de facilitar la elaboración de undiagnóstico.
El modelo de investigación acción propuesto por Kurt Lewin, se estructura de la siguiente manera:
Inicia con una PLANEACIÓN: donde se fija un determinado objetivo.
EXAMINAR: el objetivo.PLAN GLOBAL: para ver cómo lograr el objetivo, enseguida planear el primer paso de la acción.
EJECUCIÓN: de la primera etapa del plan global.
INDAGAR: para obtener información adicional sobre elobjetivo planteado.
EVALUAR: la acción.
APRENDER: obtener nuevas percepciones.
PLANEACION: de los pasos siguientes.
BASES: para modificar el plan global.
En resumen tendríamos que las fasesson PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN, OBSERVACIÓN DE LA ACCIÓN, REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN, REPLANTEAMIENTO Y ACCIONES Y REFLEXIONES POSTERIORES sobre los resultados de la acción, formando una espiral que con 3o 4 ciclos podemos dar por terminado el proceso.
En educación la investigación juega un papel importante en la formulación y evaluación de la curricula, debido a que la educación no puede mejorarsin la activa participación de los maestros. Y mejorar la educación también significa transformar la naturaleza y condiciones del mismo trabajo educativo, la calidad de nuestros conocimientos sobreeducación y la distribución del poder en las instancias educativas.
La IA sugiere que el investigador sea participe de su trabajo de forma objetiva o subjetiva dentro de un proceso de reflexión crítica...
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