La ciencias en secundaria

Instituto de Educación Secundaria "Santiago Apóstol". Almendralejo. Badajoz

1/17

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Y PLAN DE ORIENTACIÓNACADÉMICA Y PROFESIONAL
Del Instituto "Santiago Apóstol". Almendralejo -Badajoz (España).
La elaboración del P.C. de ESO es responsabilidad de la C.C.P. El Departamento de Orientación, de acuerdo con los criterios que acuerde la aquella, hace una propuesta de Plande Acción Tutorial (P.A.T.), para que sea debatida y posibilite establecer acuerdos en relación a los principios y a las actividades que lo desarrollen. El segundo nivel de planificación corresponde a los tutores y tutoras de un ciclo o nivel educativo, que de acuerdo con los principios acordados en el P.C.E. han de concretar las actuaciones para atender la necesidades de cada nivel. El tercernivel de planificación se refiere al tutor o tutora y el equipo educativo correspondiente, que permite concretar el P.A.T. de acuerdo con las necesidades de cada grupo de alumnos en particular. En los tres niveles el D.O. intervendrá activamente realizando propuestas que permitan consensuar criterios, contenidos, actividades e instrumentos para el desarrollo del P.A.T. en cada nivel educativo. Laorientación académica y profesional forma parte de la orientación general que desarrolla el PAT., esto es debido a que la mayor parte de las intervenciones tutoriales se realizan a través de los profesores-tutores, bien en las sesiones de tutoría colectiva, o en la atención personal a alumnos y/o padres. Por ello, la mayor parte de las actuaciones del Plan de Orientación Académica y Profesional(POAP) quedarán insertas en el PAT. Este es el caso de los bloques de contenido números II, V, VI, VII y VIII. (Cfr. aptdo. 1.2) Abordaremos, en primer lugar, el PAT y al referirnos al POAP nos centraremos, de forma especial, en las intervenciones no incluidas en el desarrollo de aquél.

1. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. (PAT)
El OBJETIVO FUNDAMENTAL del Plan de Acción Tutorial será el de contribuir aldesarrollo personal del alumno. Esto implica abarcar cuatro dimensiones:

1) 2) 3) 4)

aprender a aprender y aprender a pensar, aprender a convivir, aprender a decidirse y aprender a ser persona.
Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación Académica y Profesional.

Instituto de Educación Secundaria "Santiago Apóstol". Almendralejo. Badajoz

2/17

El Plan de Acción Tutorial persigue lossiguientes objetivos específicos:
1.

Facilitar la integración de los alumnos en su grupo, en su clase y en la vida del Instituto, fomentando en ellos el desarrollo de actitudes participativas. Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
a)Realizar un seguimiento personalizado de este proceso para cada alumno/a tutorado. b) Conseguir el grado de coherencia ycoordinación suficiente dentro de los equipos educativos, para que la labor educativa sea eficaz y positiva.

2.

3. Colaborar y asesorar a los tutores en la planificación de actividades para el desarrollo de la función tutorial; así como, en materia de organización, agrupamiento y dinámica de grupos, con especial atención al tratamiento flexible de la diversidad de actitudes, intereses ymotivaciones de los alumnos/as. 4. Contribuir a la dimensión moral y cívica de la educación y en general, al desarrollo de los ejes transversales al currículo. 5. Promover la cooperación entre el Centro y la familia para una mayor eficacia y coherencia en la educación de los alumnos/as. 6. Contribuir al desarrollo, en los alumnos/as, de actitudes y comportamientos personales y sociales positivos., de suautoestima y sus capacidades afectivas, morales, estéticas... como “motor de su maduración personal.
- Que los alumnos adquieran un autoconocimiento ajustado, positivo y realista, que les permita tomar decisiones coherentes y realizables, de acuerdo con sus características y las circunstancias. - Desarrollar y fomentar actitudes de participación, respeto y solidaridad dentro del grupo clase y,...