La Educacion En Tiempos Debiles E Inciertos

¨LA EDUCACION EN TIEMPOS DEBILES E ENCIERTOS¨
ANTONIO ARELLANO DUQUE

PRESENTADO A: Mg Sergio Padilla Padilla
PRESENTAO POR: Edith Mercedes Chamorro
Diana Lucia Enríquez Zamora

UNIVERSIDAD DE NARIÑO
22 DE NOVIEMBRE DE 2012
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
V SEMESTRE asombro que del palo en que estaba
¨LA EDUCACION ENTIEMPOS DEBILES E INCIERTOS¨
ANTONIO ARELLANO DUQUE
SINTESIS DEL LIBRO

Este libro nos explica cómo ha evolucionado la educación y como repercute en la sociedad o como la sociedad evoluciona rápidamente y la escuela tiene que adaptarse a ella.
El libro nos hace ver como la sociedad corre a un ritmo tan acelerado que la educación tiene que ir adaptándose a esos cambios, cambios industriales,familiares, políticos, etc. El único problema es que la educación no puede seguir ese ritmo tan rápido y cubrir todas las necesidades de la sociedad en sí.
Por último, el autor nos hace ver como a su vez esto ha generado un cambio en la profesión, es decir, las transformaciones que han sufrido las instituciones escolares y sus políticas educativas.
El libro habla de la educación y el cambiosocial, aquí el autor nos habla de que las escuelas tienden a ser reproductoras cuando la sociedad es estable y progresistas cuando la sociedad es cambiante.
Nos deja ver los diferentes cambios como los de una de una generación a otra, en el que cada persona se incorpora al mundo de la generación anterior, es decir que no hay cambios en la educación.
El cambio perceptible aunque sea en distintosmomentos, y un ejemplo muy claro que pone el autor es el paso de la agricultura a la industria. Aquí una o varias generaciones han de acoplarse a un mundo distinto el que las generaciones anteriores no les pueden guiar y por ello no necesitan instituciones educativas nuevas.
El cambio dentro de una generación, este cambio implica una readaptación a las nuevas condiciones y seguir aprendiendo a lolargo de toda la vida.
El autor explica la relación que tiene la educación y la economía y como repercute en el empleo.
Con la aparición de la fábrica se disuelve la economía de subsistencia, ahora las familias se dispersan trabajando para las fábricas por lo tanto ahora las escuelas se tiene que adaptar a este cambio que a su vez evoluciona de manera que las empresas exigen los títulos académicospara valorar a los trabajadores.
Las empresas también evolucionan ajustando sus recursos a las necesidades del mercado y buscando nuevos mercados a través de nuevos productos. Esta evolución también afecta al trabajador porque tiene que ir readaptándose.
Nos habla también del Estado como beneficiario de la escuela debido a que los poderes políticos necesitan a la escuela para formar.
Existe unproblema y es que la escuela utiliza un modelo único, uniforme de enseñanza destinado al grupo dominante, esto excluye a ciertas minorías étnicas y la educación no está adaptada a ellos.
La escuela lo que hace con este problema es aceptar la cultura diferente pero sin esforzarse en comprenderla.
Una de las soluciones que propone el autor es la globalización cultural al igual que la rápidacirculación de las mercancías adelantándose a las personas y esto es competencia de la escuela.
Nos relata el autor como ha ido cambiando las costumbres de las familias citándonos varios ejemplos como, las vacaciones de los niños en las calles de los pueblos sin tener que preocuparse, se sabe quién es quién es decir, se conoce todo el mundo, la madre está en casa con los hijos, el aprendizaje de losoficios familiares, etc., pero todo esto cambia completamente.
Ahora la escuela acapara toda la niñez, la adolescencia y gran parte de la juventud para aproximar a los jóvenes la diversidad existente y creciente en la sociedad global ya que las familias no se pueden encargar de esto pero si de otras cosas como por ejemplo la convivencia doméstica.
La conclusión de esto es que la familia y la...