La educacion

“¿Cómo es que, siendo tan inteligentes los niños, son tan estúpidos la mayor parte de los hombres? Debe ser fruto de la educación.”
Alexandre Dumas (hijo)

La educación.

Si bien es cierto que este término es unacomplejidad en sí mismo, es también un término que refleja en gran medida al ser humano, y que no sólo lo refleja sino que en gran medida lo hace. Esta observación aparece un tanto obvia pero difícilmente reflexionamos en ella, es algo tan común al ser humano que parece ser parte integral de él. Inconscientemente hemos hecho de la educación una posesión invaluable, sinónimo de poder y éxito, desuperación y triunfo. Vale tanto para nosotros que la hemos adjetivado al ser humano como uno más de sus derechos y obligaciones, su derecho de ser educado, de recibir instrucción y conocimiento, y su obligación por educarse y poder ser una parte activa en la sociedad. Pero no es un derecho cualquiera, sino un derecho divino, un derecho por excelencia que origina una herejía cuando alguien es privado deella, tampoco es una simple obligación, es obligada para la existencia, la educación es el camino para la eternidad y la trascendencia, y en nuestro mundo postmoderno de necesaria competencia, es nuestro boleto al “ser-algo-en-el-mundo”

La educación siempre ha sido concebida de manera personal delimitada por su filosofía, pero todas las definiciones concluyen en que está orientada alperfeccionamiento, a alcanzar el ideal del hombre para su ser en el mundo. Se le ha considerado como una idea de perfeccionamiento, Kant dijo que “la educación es el desenvolvimiento de toda la perfección que el hombre lleva en su naturaleza” Platón afirmó que “educar es dar al cuerpo y alma toda la belleza y perfección de que son capaces”. Dante la consideró como el medio para alcanzar el fin delhombre al decir que “el objeto de la educación es asegurar al hombre la eternidad”, Aristóteles la toma como una forma de ordenación u organización diciendo que “La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético”, Kerschensteiner en cambio lo ve como un proceso de individualización en el que la educación distribuye la cultura para que el hombre organice susvalores en su conciencia y a su manera de acuerdo con su individualidad, por último hay quienes concibieron a la educación como un proceso de socialización que ayuda al hombre a alcanzar el ideal del hombre en sí, para que puedan elevarse al nivel de civilización requerido por la sociedad.

La educación es tan antigua como el ser humano, y aparenta ser “natural”, pareciera que tenemos unanecesidad de ella, como educandos o educadores, pero necesidad al fin y al cabo, siempre queremos aprender, y todos llegamos a ser maestros alguna vez en nuestras vidas, pareciera que el mar de educación es infinito, siempre hay algo que enseñar y algo que aprender, alguien quien te enseñe y alguien a quien enseñar, y dura en nuestras vidas lo que nuestra existencia terrenal, es activa, no hayhumano que no recibe educación porque siempre habrá alguien transmitiendo conocimiento a alguien, eterna con la humanidad , en resumen y conjuntando las definiciones citadas anteriormente, la educación es un proceso esencialmente dinámico entre dos personas, que pretende el perfeccionamiento del individuo como persona que pretende la inserción activa del ser en el mundo social, que es inacabada ypermanente a lo largo de toda la vida, proporciona el medio para alcanzar metas, es un estado de constante perfeccionamiento distinto al estado original.

Pero la educación no implica sólo la transmisión de conocimientos a través de las generaciones, está relacionada con el poder, con el afán de evolución y progreso, refleja la ambición humana, muestra nuestra irracional tendencia a la...