La educación y los maestros en el desarrollo de méxico

LA EDUCACIÓN Y LOS MAESTROS EN EL DESARROLLO DE MÉXICO.

Si vamos a un diccionario nos enseña que la palabra educación proviene del latín educere que se traduce en guiar, conducir, o instruir.   En otras palabras es la acción de guiar o formar a una o varias personas para desarrollar sus capacidades intelectuales, crear actitudes que coadyuven a una mejor convivencia, el fortalecimiento deaptitudes para desarrollar trabajos que dignifiquen a la persona y engrandezcan a la comunidad con un pleno desarrollo económico , político y social.
Los fenómenos y hechos de nuestra cultura occidental aunque no son recientes; ya desde los albores de la sociedad griega se argumentaba sobre instrucción, educación y crianza, pero ciertamente la teorización sobre la educación, así como laelaboración de distintos paradigmas o modelos de educación es un fenómeno reciente en cuanto al desarrollo de nuestra cultura.
Todavía hasta el siglo XIX la educación era un privilegio de personas con recursos “económicos o de “posición social” y estaba vigilado tanto por tutores que después pasaron a ser los profesores e incluso los primeros teóricos de la educación. Esta forma de educación es en sí unmodelo y una forma de concebir la enseñanza, pero sobre todo una manera de actuar con respecto al aprendizaje.
En el siglo XX surge en distintos países tanto en América como en Europa teóricos de la educación, pensadores que toman como centro de debate al ser humano y su trascendencia, la sociedad y su razón de ser de la educación, también en el presente siglo XXI se están replanteando lasconcepciones tanto de enseñanza como aprendizaje, pues, existen distinciones de suma importancia para quienes enseñamos; así como el que aprende son estas concepciones las que nos ocupa actualmente.
Según Savater “El hombre no llega a ser hombre más que por la educación. No es más que lo que la educación hace de él. Es importante subrayar que el hombre siempre es educado por otros hombres y por otroshombres es un arte cuya práctica debe ser perfeccionada a lo largo de las generaciones” (2000,p.p. 200-201) con lo anterior se afirma que la educación en general es garantía e instrumento esencial de valor estratégico, para enfrentar exitosamente los desafíos del mundo moderno y para formar ciudadanos capaces de construir una sociedad más justa y abierta basada en la solidaridad, el respeto de losderechos humanos y el uso compartido del conocimiento y la información. El conocimiento como todo lo demás, sólo tiene valor si se puede compartirlo; la investigación debe ser una constante de cooperación e intercambio.
La educación ha sido el concepto utilizado en el discurso político de los gobernantes para medir el progreso; el desarrollo humano y el aumento de la cantidad y calidad deoportunidades para el ser humano. La educación es tanto una fuente copiosa como fuente de oportunidades. En el anterior sentido resulta una verdad incuestionable, ningún país ha alcanzado el desarrollo sin una inversión significativa en el capital humano y conocimientos.
“La educación deberá transmitir, masiva y eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos,adaptados a la civilización cognoscitiva, porque son las bases de las competencias del futuro” (Delors, 1997, p 91). Con lo anterior surge un compromiso social por parte de los maestros de México que implica cumplir con un conjunto de misiones que le son propias de la práctica docente, y que serán los pilares fundamentales del conocimiento: aprender a conocer, aprender hacer, aprender a vivirjuntos y aprender a ser.
Estas premisas deben de ser construidas por el docente en la niñez y en la juventud, pues en calidad de persona y miembro de la sociedad actual serán las herramientas que construyan una país más integro y que la educación responda a las exigencias y retos del siglo XXI; con esto quiero comprometer a todos los maestros que tenemos una tarea ardua y que nuestro propósito sea...