La enseñanza de las matematicas

PROYECTO ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Para comprender mejor la finalidad de la aplicación de los proyectos escolares recomendamos analizar las siguientes:

Prioridades de la Calidad en la Educación Básica

Que los educandos:

• Logren leer, comprender, escribir y comunicarse con suficiencia plena;

• Aprendan a aprender;

• Se desarrollen en su perfil de inteligencias ycapacidades;

• Alcancen un nivel competitivo internacional en ciencias y matemáticas;

• Sean responsables y comprometidos a ser mejores en lo personal y en la práctica de los valores universales y a contribuir a la mejora de su medio ambiente.

Qué no es Calidad en Educación

• No es una forma de robotizar a la gente.

• No es preparar alumnos en serie.

• No esimplantar la cultura japonesa sobre la cultura mexicana.

• No es otra corriente pedagógica.

• No es enseñar a los maestros a dar clases.

• No es estandarizar a los alumnos.

• No es estandarizar la forma de enseñar.

• No es un tema cultural sólo para conocer.

Objetivos del Proceso de Calidad

• Facilitar la participación de la comunidad

• Orientarel proceso de enseñanza a la satisfacción del usuario

• Mejorar la armonía en la comunidad educativa

• Acelerar la velocidad de mejora continua

• Promover el cambio planeado y estratégico

Calidad en la Educación Como un Proceso de Gestión

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Administración Proceso de Cambio

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Calidad en la Educación

• Mantener la motivación por asistir a laescuela en estudiantes y maestros

• Despertar el gusto por aprender en el estudiante y el gusto por enseñar en el maestro

• Satisfacer las expectativas de:

o Los padres en la formación humanística y académica

o El gobierno en la formación y participación cívica

o La Secretaría de Educación en la gestión escolar

Proyecto Escolar

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Útilesde Calidad

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Modelo de Calidad Total en la Educación Básica

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FORMACION PROFESIONAL Y CAPACITACIÓN EN COMPETENCIAS

Es un nuevo modelo educativo en el cual los programas de estudio se elaboran con base en los requerimientos del sector productivo y social y atendiendo las necesidades integrales del individuo.

Se privilegia la práctica sobre la teoría es decir, la formaciónse lleva a cabo mayormente en talleres y laboratorios.

La didáctica se centra en el aprendizaje, en la actividad de los participantes, a quienes se les delega la responsabilidad del desarrollo de su competencia, convirtiéndose el docente en un facilitador.

Se fundamenta en el concepto de competencia que es la capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeñoen un determinado contexto laboral y refleja los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para la realización de un trabajo efectivo y de calidad.

En este modelo educativo el proceso de aprendizaje es continuo, posibilitando la salida lateral al mundo del trabajo o el tránsito hacia rutas de formación de acuerdo a necesidades o aspiraciones.

Además de la obtención delcertificado académico se tiene la opción de obtener un certificado de competencia laboral.

LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS Y EL PROYECTO ESCOLAR

El derecho a una educación preescolar de calidad:

a) La educación: un derecho fundamental

La educación es un derecho fundamental garantizado por la Constitución Política de nuestro país. El artículo tercero constitucional establece que la educación queimparta el Estado “tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y la justicia”. Para cumplir esta gran finalidad, el mismo artículo establece los principios a que se sujetará la educación: gratuidad, laicismo, carácter democrático y nacional, aprecio...