La escuela donde todo es posible

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LA ESCUELA DONDE TODO ES POSIBLE
SEGOLENE ROYAL

Los lenguajes, prioridad de la escuela maternal
Escuela maternal recibe a los niños de 2 a 6 años, reconocida por su creatividad pedagógicaLa escuela maternal, primera etapa del éxito escolar
Favorece el florecimiento y desarrollo de capacidades sensoriales, motrices, relacionales e intelectuales de los niños.
Recibe a niños dehistorias y contextos diferentes, esto hace compleja la tarea del profesor
Calidad de los aprendizajes y habilidades profesionales
Todos los alumnos adquieran progresivamente las herramientascognitivas y lingüísticas necesarias para una buena escolaridad elemental.
Los lenguajes enel centro de los aprendizajes
Lenguaje corresponde a actividades de recepción y comprensión (escuchar, leer), asícomo a las de producción (hablar, escuchar)
Lenguaje oral, eje de los aprendizajes en la escuela maternal
Se debe de tomar en cuenta la heterogeneidad de loshábitoslingüísticos, ya que esto puedeproducir malos entendidos para los docentes, ya que no conocer las palabras que los niños pueden tomar como de uso común
Un lenguaje explicito y estructurado
* Aprender a intercambiar
*Aprender a practicar funciones variadas del lenguaje
* Aprender a comprender
* Aprender a interesarse en el funcionamiento del lenguaje
Modalidades de reagrupación flexibles para satisfacernecesidades variadas
Las situaciones colectivas que es donde se subraya la frecuencia de las desigualdades entre hablantes.
Una exigencia benévola
Esta procederá del interés comprendido de losprecoces,así como de los más frágiles, ya que a todos hay que exigirles aunque sea de diferente forma.
Evaluar lo oral: un peritaje difícil, pero necesario
Es difícil de evaluar puesto que esvolátil. Pero el maestro debe de saber donde se encuentra el alumno y adaptación de sus dispositivos.
Iniciarse en el mundo de lo escrito
La escuela maternal contribuye poderosamente a prevenir la...
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