la inteligencia

CAPITULO: 7
¿QUÈ ES LA INTELIGENCIA?
1. Hacia el desarrollo del tablero del comando estratégico cerebral de
largo plazo
En esta parte estudiaremos cómo las funciones cognitivas más elevadas junto con el desarrollo de la intuición, la creatividad y la inteligencia individual y social, pueden ayudarnos a generar el potencial cerebral que necesitamos para afrontar semejante desafío.Como lo que es exitoso hoy puede no serlo mañana, necesitamos reconstruir nuestra propia visión de la realidad y. al mismo tiempo preparar nuestro tablero de comando estratégico cerebral a largo plazo para generar mejores soluciones ante cada desafío. Afortunadamente, en la actualidad se sabe que hay áreas en el cerebro que están relacionadas con el desarrollo de determinadas habilidades ycompetencias, y todo parece indicar que cuando más aprendemos sobre su funcionamiento, más posibilidades tendremos de encontrar el camino que nos permita potenciar nuestra inteligencia.

2. ¿Qué es la inteligencia?
Aquí se presenta una discusión sobre su conceptualización, ya que se presenta más de una docena de definiciones elaboradas por expertos de diferentes campos.

De todas maneras se hacomprobado que el cerebro es un órgano que cuenta con partes diferenciadas y que cada una de nuestras capacidades, como percibir las formas, aprender a montar bicicleta, jugar al futbol, recordar los conceptos de los libros que leímos, está vinculada con neurocircuitos identificables. Más aún sobre la base de datos empíricos que revelan que los sistemas nerviosos difieren en la velocidad yeficiencia conque reciben, procesan y emiten información hay quienes opinan que estas características podrían explicar por qué algunas personas son más inteligentes que otras.






Tomando en cuenta la segunda opción, es decir, con que la inteligencia no tiene una estructura unitaria, en este capítulo nos enfocaremos especialmente en las inteligencias múltiples. Sin duda los sereshumanos tenemos capacidad para adquirir conocimientos y aprender de muchas maneras diferentes a través del lenguaje, del análisis abstracto, del uso del cuerpo, de la intuición, de la representación espacial, etc.
Estas formas de aprender tienen su correlato en la existencia de varias inteligencias que pueden potenciarse si se aplican estímulos significativos, y esto puede hacerse a lolargo de toda la vida.
En opinión:
Además de las habilidades intelectuales necesarias para razonar, resolver problemas, crear y adaptarse al medio ambiente, la inteligencia también se mide por la capacidad para comprender las propias emociones, interpretar los sentimientos de los demás y manejar empáticamente las relaciones interpersonales.
Al ser una función activa de la mente, lainteligencia es estimulable y puede desarrollarse.

POR LO TANTO PODRÌAMOS DECIR:

Un individuo inteligente no es simplemente alguien que maneja un vocabulario con fluidez, comprende rápidamente lo que lee, resuelve cálculos con habilidad y toma las decisiones correctas. Un individuo inteligente es capaz no solo hacer todo esto, sino además, tiene sensibilidad para captar lo que ocurreemocionalmente en su interior y a su alrededor, flexibilidad para comprender y aceptar el punto de vista de los demás, capacidad para enriquecer su propia vida mediante el desarrollo de sus propias habilidades intelectuales e interpersonales, rapidez para encontrar las relaciones entre lo hechos y toma de decisiones exitosas.

3. ¿Por qué hay personas más inteligentes que otras? Un debatecontinuo
Si bien no se sabe a ciencia cuáles son los factores que determinan las inteligencias de un individuo, hay coincidencias en cuanto a que la inteligencia depende de un conjunto de factores que pueden resumirse en los siguientes grupos: anatómicos, ambientales y emocionales.
3.1. Los factores relacionados con la anatomía funcional del cerebro
Si bien el cerebro trabaja en red, explican...