La inteligencia

LA INTELIGENCIA:

1. Como definimos la inteligencia?
La inteligencia es la capacidad de pensar, entender, asimilar y elaborar información, y todo esto utilizarlo para resolver problemas. La inteligencia está ligada a funciones mentales como la percepción, la memoria y como esta tiene la capacidad de almacenarla.

2.- En que aspectos nos ayuda la inteligencia.
El Ser Humano se encuentraconstantemente en crecimiento, siendo un Ser Vivo que si bien está en constante influencia de los Estímulos que el medio donde habita le envía, muy por el contrario a lo que sucede con los animales es capaz de poder aislarse de él y seguir sus propias acciones, realizando Actos Voluntarios en lugar de guiarse por Actos Instintivos, y permitiendo así la resolución de distintos conflictos y saciandosus necesidades básicas de acuerdo a cada una de estas pulsiones.

Estamos en constante observación de ello, recibiendo en forma permanente Datos de todo tipo, siendo éstos debidamente procesados y transformados en una Información que, en caso de parecernos útil, podemos almacenar en nuestra Memoria y poder utilizarla en una ocasión futura, siendo esto el resultado del desarrollo denuestra Inteligencia, considerándose como tal a la utilización de Información para poder Resolver un Conflicto.

Es en este momento donde, ante el planteo de una dificultad u obstáculo en nuestra vida cotidiana, nos ponemos a Reflexionar y elaborar una posible solución a aquella vicisitud, Haciendo Uso de la Razón y aplicando los conceptos, experiencias y vivencias que hemos aprendido anteriormente, inclusivepudiendo aplicar una forma de resolución para un Conflicto Específico, como también brindar una Solución General aplicable a una gran cantidad de casos.

El desarrollo de la Inteligencia no está ligado a los conocimientos Culturales o Formativos de un individuo (es decir, a la Formación Académica que este tenga, o a un conocimiento técnico o específico) sino que se trata de hacer un buen uso dela Percepción Sensorial, analizando el medio que nos rodea y aplicando nuestros Conocimientos y Aptitudes para poder solucionar el error que nos impide seguir adelante o nos causa un malestar, pudiendo ser desde la Reparación de Algo, hasta la necesidad de Resolver un Conflicto a nivel social.


3. Como se creía antes que era la inteligencia.
Aristóteles, sin embargo, creía que el corazón erael centro de la inteligencia y que el cerebro servía para enfriar la sangre. Esta opinión fue generalmente aceptada hasta que Galeno, médico de los Gladiadores romanos y seguidor de Hipócrates, observó cómo sus pacientes perdían ciertas facultades mentales al sufrir daños en el cerebro, por lo que llegaron a la conclusión de que la inteligencia tenía que ver con el cerebro.

4- A partir delconstructivismo como se define la inteligencia.
Desde una concepción constructivista, la inteligencia y el conocimiento son una construcción o una adaptación. Así, el aprendizaje es activo, es un proceso en el que el estudiante construye su información.
El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregaral alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
El constructivismo educativo propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento seauna auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.
Como figuras clave del constructivismo destacan principalmente Jean Piaget y a Lev Vygotski. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el...