La lectura

Dificultades en lectoescritura

Señala como lo posibleconciliar las necesidades de la institución escolar con el propósito de formar lectores y escritores, y que esta versión escolar sea lamás próxima a la versión social de esas prácticas. Coincidiendo en este punto con Emilia Ferreiro.

Para Lerner uno de los desafíos consistiría en formar practicantes de lectura y escritura y ya nosólo sujetos que puedan descifrar el sistemade escritura. El asumir este desafío significará entonces, abandonar las actividades mecánicas y desprovistas de sentido, que llevan a los chicos a alejarse dela lectura por considerarla sólo una obligación escolar.

Otro de los desafíos sería lograr que todos los alumnos se apropien de la escritura y la pongan en práctica, sabiendo por experiencia, quees un proceso largo y complejo. Así los niños podrán manejar con eficacia, diferentes escritos que circulan en la sociedad y cuya utilización será necesaria y enriquecedora para la vida cotidiana."El desafío es, en suma, combatir la discriminación que la escuela opera actualmente no sólo cuando genera el fracaso explícito de aquellos que no logra alfabetizar, sino también cuando impide a losotros -a los que aparentemente no fracasan- llegar a ser lectores y productores de textos competentes y autónomos. El desafío que debemos enfrentar quienes estamos comprometidos con la instituciónescolar es combatir la discriminacióndesde el interior de la escuela; es aunar nuestros esfuerzos para alfabetizar a todos los alumnos, para asegurar que todos tengan oportunidades de apropiarse de lalectura y la escritura como herramientas esenciales de progreso cognoscitivo y de crecimiento personal."

La autora señala que los desafíos planteados implican un cambioprofundo y que llevarlos a lapráctica no va a ser tarea fácil para la escuela. Afirma que no bastará con la capacitación de los docentes, sino que también implicará el estudio de los mecanismos o fenómenos que se dan en la...