La mediación de las nociones lógico-matemáticas en la edad preescolar

La mediación de las nociones lógico-matemáticas en la edad preescolar
Mediation of logical-mathematical notions in preschool children
Luisa Deyanira Sandia Rondel
Instituto Pedagógico "RafaelAlberto Escobar Lara" Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay, ludesan@hotmail.com
RESUMEN
El presente trabajo tuvo como objetivo estimular la mediación de las nociones lógico -matemáticas en niños de educación preescolar, a través del entrenamiento de pares utilizando como principal herramienta el juego. Se utilizó un diseño cuasiexperimental de un grupo simple. Se trabajó conniños de educación preescolar en los cuales se evaluó la Zona de Desarrollo Actual; seguidamente se clasificó a los niños en dos grupos: A: los que presentaban mayor número de nocioneslógico-matemáticas en la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP); B: los que ya habían alcanzado el desarrollo de estas nociones. A través del entrenamiento a estos últimos (niños mediadores conscientes) se procedió a lamediación entre los niños del primer y segundo grupo. El trabajo dio como resultado una mejora considerable en los niños que estaban en proceso de consolidación de estas nociones (ZDP). Se concluye quees posible lograr la mediación de las nociones lógico - matemáticas a través del entrenamiento a los pares más aventajados (mediadores conscientes).
Palabras clave: Educación preescolar, pensamientológico-matemático, juego, entrenamiento a pares conscientes, mediación, padres-participación.
ABSTRACT
The purpose of this research was to stimulate the learning of logical-mathematical notionsin preschool children, through their inter-relation with trained peers, using play as the main tool. A quasi-experimental simple group design was applied. The children were evaluated according to theirZone of Present Development, and those who had developed the notions under study were chosen and trained as mediators. The mediation process had as result a considerable improvement in children...