La reforma en educacion primaria

Justificación

La transformación educativa que ha sufrido nuestro país, al intentar alcanzar los objetivos planteados en la alianza por la calidad educativa, propuesta por la Secretaria de Educación Pública y el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación en donde se establece la formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo, con el propósito de formar ciudadanosíntegros, capaces de desarrollar todo su potencial.

La integración de los niveles de educación básica exige que los actores principales del proceso de enseñanza aprendizaje sufran una transformación en su actuar, forzando a una capacitación de los profesores, la actualización de programas de estudio y sus contenidos, los enfoques pedagógicos, métodos de enseñanza y los recursos didácticos que seemplean con los alumnos.

La reforma integral de educación básica en el proceso de articular los tres niveles que lo conforman es prescindible que haya una aprobación de las diversas instancias sociales y académicas, organizaciones de las sociedades civiles, docentes, directivos madres y padres de familia. Este proceso se tiene que realizar en comunión con las autoridades educativas estatales,regionales y con los diferentes sindicatos de maestros tanto nacionales como estatales, para escuchar las diferentes posturas, integrar las opiniones que la experiencia ha dejado en los docentes y lograr los acuerdos necesarios que impulsen una educación básica articulada que garantice una formación de calidad de las futuras generaciones.

Uno de los aspectos de la reforma integral de la educaciónbásica es el desarrollo de las habilidades comunicativas y para ello debemos utilizar todos los medios posibles (como los medios de comunicación) y las tics.

Entendemos que las competencias son la movilización de saberes, una persona es competente cuando aplica correctamente un conocimiento, haciendo uso de diversos medios, apoyado en los cuatro pilares del conocimiento, saber conocer, saberhacer, saber ser, saber convivir.

En la actualidad el surgimiento de las sociedades de la información y las sociedades del conocimiento han venido a exigir que nuestra comunicación sea más efectiva y afectiva, esto se logra con el desarrollo de las habilidades y competencias de cada uno de los individuos que componen una sociedad.

Es por ello que el enfoque de la asignatura de español semodifica de comunicativo funcional a comunicativo socio cultural.

Los propósitos de español son:

Que los alumnos aprendan a leer y escribir una variedad de textos para satisfacer necesidades intereses sociales y permanentes.

Que los alumnos aprendan a desempeñarse tanto oralmente como por escrito en una variedad de situaciones comunicativas.

Que su dominio del español crezca paulatinamentepara que puedan ajustarse de manera efectiva a demandas que imponen distintos contextos en las prácticas sociales de la lengua.

Para alcanzar estos propósitos es necesario el implemento de estrategias por parte del docente, la actitud y disposición al cambio para lograr exitosamente las metas y aprendizajes esperados.

Las modalidades del español son:

actividades permanentes: son las que sedesarrollan durante todo el ciclo escolar, son actividades muy útiles para el desarrollo lingüístico de los alumnos, se trata de actividades breves de (10 a 15 minutos), una estas actividades es la lectura a la cual le debemos poner mucha atención en sus distintas modalidades: lectura individual y en voz alta. La implementación de actividades permanentes dependerá de la planificación que realicenlos docentes y las características y necesidades del grupo.

Proyectos didácticos: se realizan con el fin de enseñar algo, a partir de una planificación flexible, en el proyecto participan todos a partir de lo que saben hacer; en ellos se propone la solución de problemas propone el trabajo colectivo. Los proyectos son actividades planificadas que involucran secuencias de acciones y...