las competencias

LAS COMPETENCIAS COMO APOYO PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN


















LILIANA PEÑA SUAZA













UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VI SEMESTRE
FLORENCIA, 05 DE SEPTIEMBRE DE 2014
LAS COMPETENCIAS COMO APOYO PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS YNIÑAS DEL GRADO TRANSICIÓN DE LA ESCUELA ATALAYA







LILIANA PEÑA SUAZA





JORGE ALFONSO VERGARA DIAZ
MARISOL MORALES GASCA
PABLO EMEILIO DIAZ VANEGAS 










UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VI SEMESTRE
FLORENCIA, 05 DE SEPTIEMBRE DE 2014
INTRODUCION

Las competencias son un factor esencialen el desarrollo y aprendizaje de los niños puesto que permite que a lo largo de toda su infancia construya conocimientos acerca de todo lo que les rodea y así se le posibilite comprender mas de cómo vivir en el mundo actual. E igualmente las competencias estas relacionadas con las disposiciones cognitivas afectivas y psicomotoras de los niños permitiéndoles un mejor desempeño para sumaduración.

Así pues el presente trabajo promueve la aplicación de las competencias comunicativa, científica, matemática, y ciudadana en el aula de clase del grado de transición de la institución educativa los pinos sede atalaya que consta de 27 niños, esta sede está ubicada en la comuna norte de la ciudad de Florencia las cuales sus habitantes son de de distintos departamentos su gran mayoría es depoblación desplazada de estratos 1 y 2 con un nivel educativo medio bajo y por ende vulnerables.

Por otra parte para conocer más acerca de las habilidades y competencias que desarrollan los niños del aula de transición de la sede atalaya se realizaron diferentes actividades que permitió identificar cual es la competencia con mayor desempeño en el aula de clase por lo tanto surge lasiguiente pregunta ¿COMO LA PEDAGOGÍA CRITICA FOMENTA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LAS AULAS DE TRANSICIÓN DE LAS ESCUELAS PABLO NERUDA, SEDE PUEBLO NUEVO Y SEDE ATALAYA?, puesto que en el grado de transición donde se realizaron las actividades se evidencio que la competencia comunicativa es la que mejor emplean los niños.





PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIONDESCRIPCION DEL PROBLEMA

En los primeros años de vida y sobre todo en los primeros años de escolaridad de los niños es muy importante que los maestros implementen estrategias que permita que ellos desarrollen potencialidades en todos los procesos de enseñanza, es por ello que el Ministerio de Educación Nacional implemento a todos las instituciones el documento No 13 Aprender y Jugar en el cuales un instrumento diagnostico de competencias básicas las cuales permiten que los niños de grados transición comprendan el mundo que los rodea.

Por lo tanto en la institución educativa los pinos sede atalaya en el grado de transición en el cual está conformado por 27 niños (a) se realizaron cuatro actividades una por cada competencia, ¿qué pasara que pasara? Como competencia comunicativa, elzoológico “ANIMALIA” ya está cuerdo como competencia matemática, la búsqueda de la cámara? Como competencia científica y juegos de reglas de la comunidad como competencia ciudadanas, en la cual la gran mayoría de los niños participaron activamente demostrando interés por aprender, también se identifico que la competencia con mayor desempeño en el aula de clase fue la competencia comunicativa yaque los niños pueden expresarse de una manera oral y escrita. Igualmente en el transcurso de estas actividades se utilizaron diferentes instrumentos que lograron identificar las competencias y habilidades que desarrollan los niños. Además la docente lleva un cronograma de actividades que realiza con los niños estableciendo un propósito determinado para el desarrollo de las competencias...