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CAPITULO I
INTRODUCCION

La presente investigación se refiere a la estimulación temprana en niños sanos, con la misma se pretende dar a conocer las ventajas que proporciona la estimulación temprana en el desarrollo de adquisición de conocimientos de los niños, la influencia en el área social, física y afectiva del mismo, así como la percepción de los padres referente a los factores queintervienen en el proceso de la estimulación temprana.

1.1 Planteamiento del problema
El propósito de la presente investigación es dar a conocer, tanto a padres de familia como a docentes, la forma más adecuada de iniciar con la estimulación temprana, hacer notar que le estimulación temprana es sumamente importante en el proceso de desarrollo de los niños, no solo en el presente, sino toda la vida. Yademás conocer la opinión de los padres de familia cuyos hijos reciben estimulación temprana. Esto lo haremos tratando de responder las siguientes cuestiones:
¿Cómo es la opinión de los padres de familia sobre la estimulación temprana?
¿Realmente ayuda la estimulación temprana en el mejor desenvolvimiento biopsicosocial del niño?

1.2 Justificación
Se eligió el tema de la estimulacióntemprana en niños sanos ya que a juicio y por experiencia profesional de la autora parece ser que la estimulación adecuada es la base de un mejor aprovechamiento y desempeño biopsicosocial de los niños, ya que al estimularlos adecuadamente se les está ofreciendo innumerables beneficios, que más adelante analizaremos. El punto principal del por qué escogió este tema es que me interesa estar al tanto delos beneficios que conlleva la adecuada aplicación de la estimulación temprana, ya que estos serán de indescriptible ayuda en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los niños.
1.3 Variables de estudio:
Estimulación temprana.
Percepción de los padres sobre la Estimulación Temprana
1.4 Objetivo general
Determinar y conocer los beneficios de la estimulación temprana en el desarrollobiopsicosocial de los niños en forma general y así contemplar las ventajas que conlleva, así como la opinión de los padres sobre la misma.
1.4.1 Objetivos específicos
- Mostrar y conocer algunas de las técnicas implementadas en el proceso de la estimulación temprana en niños sanos.
- Analizar los beneficios y consecuencias de la aplicación de técnicas de estimulación temprana en niños sanos.
1.5HIPÓTESIS
Hi1 La estimulación temprana es benéfica para el desarrollo biopsicosocial del niño.
Hi2 Los padres tienen opiniones positivas sobre la estimulación temprana.

Ho1 La estimulación temprana no es benéfica para el desarrollo biopsicosocial del niño.
Ho2 Los padres no tienen opiniones positivas sobre la estimulación temprana.

2.1 Introducción

La estimulación temprana enniños sanos, no es simplemente una serie de ejercicios, masajes y caricias sin un propósito claro. Es mucho más que eso, la estimulación temprana es conocer cada paso del proceso de formación de la estructura cerebral infantil.

Lo que se debe tener en cuenta para una estimulación adecuada es la motivación, La estimulación debe ser sinónimo de felicidad. El cerebro humano es tan dinámico que esmuy fácil formar niños llenos de conocimientos o habilidades, pero sin motivación, ni pasión, o niños que al ser estimuladas incorrectamente no son lo que sus estimuladores quisieron que sean (deportistas, músicos, etc.) sino por el contrario serán (anti-deportistas o anti-artistas) lo que realmente sería el producto de la también existente estimulación inadecuada que origina los "sabelotodo" peroincapaces de crear, organizar y gestionar.

2.1.1 La Educación.

La educación es el conjunto de conocimientos, órdenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y físicas. La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y precisión.
Es el proceso por el cual el hombre...