Lectura
Páginas: 13 (3071 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2013
“PROYECTO DE INVESTIGACIÓN”
Tema:
“El habito de la lectura”
Titulo:
“La importancia de la lectura en los jóvenes de nivel preparatoria en la Universidad del Valle de México campus Tuxtla.”
Problema:
Es preocupante saber que con el paso del tiempo se ha perdido el hábito de la lectura en los estudiantes. Según revelo la UNAM en 2006, que los mexicanos leen en promedio2.9 libros al año. El problema ya no es cuánto se lee sino cómo se lee. Las recientes evaluaciones de ENLACE y PISA revelan que la mitad de los jóvenes examinados en México “sólo comprende entre 30 y 40 por ciento de lo que está leyendo”, que se quedó en la fase de identificación de letras y decodificación de palabras, pero es incapaz de utilizarlas para la elaboración de conceptos más complejos.Sin embargo, el fenómeno de la falta de concentración es global. Hace más de 15 años que el ejercicio de la lectura inició su mudanza de los medios impresos a los formatos digitales y en el trayecto surgieron nuevos mecanismos de acercarse al texto. Por ejemplo, con la tecnología los jóvenes estudiantes pierden el tiempo en cosas sin importancia como lo son las redes sociales y algunas páginas deentretenimiento. Ahora es mucho más fácil buscar información en la red que en un libro. Algunas personas tienen problema de comprensión de lectura, por ejemplo el proyecto realizado por Jacob Nielsen y Kara Pernice, “seguimiento ocular”, captura la expresión visual del usuario con cámaras ocultas en sus computadoras. Este proyecto revela que los lectores en Internet recorren, como máximo, 28 porciento del contenido de un texto en una visita promedio. Durante un experimento, realizado en 2008, detectaron que sólo el 16 por ciento de los usuarios lee palabra por palabra mientras que el 79 por ciento “escanea” las páginas con la mirada. Es cierto que la tecnología ha sido de gran ayuda y de suma importancia en nuestra vida diaria, pero ha entorpecido el aprendizaje y ha provocado que el hábitode la lectura haya ido disminuyendo.
La televisión también ha influido en el ocio de las personas, muchos prefieren ver una telenovela o un programa sin contenido cultural que los entretenga, en vez de un buen libro. En la actualidad la educación se ha venido denigrando, debido a que a los estudiantes no les gusta leer.
Ahora ya nadie se acompaña de un buen libro, en los parques se ven apersonas escuchando música o usando el celular, pero nunca leyendo.
Como consecuencia de la falta de lectura, podemos darnos cuenta que la sociedad ha ido perdiendo la buena ortografía, y esto ha provocado que muchos textos sean incomprensibles así como también ha afectado el avance estudiantil.
Objetivo:
Analizar que tan considerada es la lectura en los estudiantes de nivel preparatoria dela Universidad del Valle de México.
Marco teórico:
A continuación se presentaran las definiciones que diferentes autores han dado a la lectura. Nos centramos en conceptos claves que nos ayudaran para saber un poco más sobre la lectura y poder abordar mejor el tema. En el siguiente marco teórico destacaremos: los tipos de lectura que existen, los pasos para tener una buena lectura, lastécnicas de lectura y los beneficios que nos proporciona leer.
Para comenzar tenemos el concepto de lectura, que se define como el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema braille). Según el diccionario de la lenguaespañola, lectura es la interpretación del sentido de un texto u obra literaria, interpretación que se le da a un hecho o situación.
Existen diferentes conceptos de lectura, hemos seleccionado tres autores que dan un sentido más coloquial a esta definición.
Según Ralph Staiger, "la lectura es la palabra usada para referirse a una interacción, por lo cual el sentido codificado por un autor...
Tema:
“El habito de la lectura”
Titulo:
“La importancia de la lectura en los jóvenes de nivel preparatoria en la Universidad del Valle de México campus Tuxtla.”
Problema:
Es preocupante saber que con el paso del tiempo se ha perdido el hábito de la lectura en los estudiantes. Según revelo la UNAM en 2006, que los mexicanos leen en promedio2.9 libros al año. El problema ya no es cuánto se lee sino cómo se lee. Las recientes evaluaciones de ENLACE y PISA revelan que la mitad de los jóvenes examinados en México “sólo comprende entre 30 y 40 por ciento de lo que está leyendo”, que se quedó en la fase de identificación de letras y decodificación de palabras, pero es incapaz de utilizarlas para la elaboración de conceptos más complejos.Sin embargo, el fenómeno de la falta de concentración es global. Hace más de 15 años que el ejercicio de la lectura inició su mudanza de los medios impresos a los formatos digitales y en el trayecto surgieron nuevos mecanismos de acercarse al texto. Por ejemplo, con la tecnología los jóvenes estudiantes pierden el tiempo en cosas sin importancia como lo son las redes sociales y algunas páginas deentretenimiento. Ahora es mucho más fácil buscar información en la red que en un libro. Algunas personas tienen problema de comprensión de lectura, por ejemplo el proyecto realizado por Jacob Nielsen y Kara Pernice, “seguimiento ocular”, captura la expresión visual del usuario con cámaras ocultas en sus computadoras. Este proyecto revela que los lectores en Internet recorren, como máximo, 28 porciento del contenido de un texto en una visita promedio. Durante un experimento, realizado en 2008, detectaron que sólo el 16 por ciento de los usuarios lee palabra por palabra mientras que el 79 por ciento “escanea” las páginas con la mirada. Es cierto que la tecnología ha sido de gran ayuda y de suma importancia en nuestra vida diaria, pero ha entorpecido el aprendizaje y ha provocado que el hábitode la lectura haya ido disminuyendo.
La televisión también ha influido en el ocio de las personas, muchos prefieren ver una telenovela o un programa sin contenido cultural que los entretenga, en vez de un buen libro. En la actualidad la educación se ha venido denigrando, debido a que a los estudiantes no les gusta leer.
Ahora ya nadie se acompaña de un buen libro, en los parques se ven apersonas escuchando música o usando el celular, pero nunca leyendo.
Como consecuencia de la falta de lectura, podemos darnos cuenta que la sociedad ha ido perdiendo la buena ortografía, y esto ha provocado que muchos textos sean incomprensibles así como también ha afectado el avance estudiantil.
Objetivo:
Analizar que tan considerada es la lectura en los estudiantes de nivel preparatoria dela Universidad del Valle de México.
Marco teórico:
A continuación se presentaran las definiciones que diferentes autores han dado a la lectura. Nos centramos en conceptos claves que nos ayudaran para saber un poco más sobre la lectura y poder abordar mejor el tema. En el siguiente marco teórico destacaremos: los tipos de lectura que existen, los pasos para tener una buena lectura, lastécnicas de lectura y los beneficios que nos proporciona leer.
Para comenzar tenemos el concepto de lectura, que se define como el proceso de la recuperación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema braille). Según el diccionario de la lenguaespañola, lectura es la interpretación del sentido de un texto u obra literaria, interpretación que se le da a un hecho o situación.
Existen diferentes conceptos de lectura, hemos seleccionado tres autores que dan un sentido más coloquial a esta definición.
Según Ralph Staiger, "la lectura es la palabra usada para referirse a una interacción, por lo cual el sentido codificado por un autor...
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