LECTURA


LECTURA: EL DESARROLLO INFANTIL SEGÚN LA PSICOLOGÍA GENÉTICA.


En esta lectura el autor explica desde su enfoque teórico, la génesis y desarrollo del niño, esta lectura, refuerza la anterior.Las escalas del desarrollo no deban confundirse con los estadios del desarrollo. Las escalas son descriptivas; los estadios, operacionales con vista a profundizar el conocimiento del modo organizativodel niño. El estadio no tiene una base cronológica sino que se basa en una sucesión funcional.



‘’ -Para considerar que existe un estadio, lo primero que se requiere es que el orden de sucesión delas adquisiciones sea constante, insiste claramente que el orden de las adquisiciones sea constante. Insiste claramente en que no se trata de un orden cronológico, sino de un orden sucesorio. -Todoestadio ha de ser integrado. Esto es, que las estructuras elaboradas en una edad determinada se convierten en parte integrante de las de los años siguientes. -Un estadio comprende al mismo tiempo unnivel de preparación y un nivel de terminación. -Cuando se dan juntos una serie de estadios hay que distinguir el proceso de formación, de génesis y las formas de equilibrio final ’’ J. Piaget (pag.25)
Permite ver, observar, comportamientos diferentes en momentos evolutivos determinados, y diferentes desfases de funcionamiento dentro y fuera del estadio, por ejemplo: la conservación del peso seinicia en el periodo concreto pero el de la conservación del volumen se consigue en el siguiente estadio, un desfase horizontal significa que una adquisición importante, como es la conservación, nose generaliza a todos los elementos depende del tipo de problemas a los que se enfrenta el niño para que pueda aplicar la noción de conservación o no.


‘’ Describe etapas y fases inestables y fasesestables’’ M. Tramer (pag. 26).
En cuanto a la estructuras hay fases inestables y estables y cambian de una etapa a otra, de una fase a otra y da origen a una modificación del armazón del carácter y...