Ley general de educacion
Páginas: 9 (2024 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2011
LOS PRINCIPIOS LEGALES
La Ley General de Educación, las leyes estatales y las instituciones particulares de educación superior.
El ámbito espacial de validez de la incorporación al sistema educativo.
Luis Vega García
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos determina que el estado mexicano, para lograr sus fines, se organiza como una federación con tres ámbitosde competencia: federal, estatal y municipal.
La propia Constitución Política establece como facultad del congreso de la Unión expedir las leyes necesarias para distribuir la función social educativa entre la federación, los estados y los municipios, señalando que la educación es un servicio publico.
El servicio publico es una actividad técnica, directa o indirecta, de la propiaadministración publica o autorizada a los particulares, creada y controlada para asegurar la satisfacción de una necesidad colectiva de interés general, sujeta a un régimen especial de derecho publico.
La actividad de los particulares concesionarios de la prestación de un servicio publico se rige siempre por las disposiciones de derecho publico y, es en la normatividad correspondiente dondese establecerán los mecanismos jurídicos necesarios para que se incorporen como prestadores del servicio.
Los elementos con que la doctrina jurídica ha caracterizado al servicio publico son:
a) Estar determinado en una norma jurídica
b) Responder a una necesidad colectiva que debe ser atendida
c) Su desempeño requiere de una organización establecida ex profeso
d) Su prestación debeser regular, en cuanto pueda ser previsible en el espacio y el tiempo. Proporcionando certidumbre al usuario.
En el caso del servicio publico educativo, existen dos mecanismos por medio de los cuales los particulares tienen acceso a la consecución por parte del Estado: la autorización, que es aplicable cuando el particular esta interesado en impartir estudios de primaria, secundaria,normal y demás para la formación de maestros de educación básica, o bien el reconocimiento de validez oficial de estudios cuando se trata de estudios distintos a los antes mencionados.
El Estado ha creado un Sistema Educativo Nacional como mecanismo para satisfacer la necesidad de educación de la sociedad. Este sistema se conforma por alumnos, maestros, planes, programas, materiales ymétodos educativos, instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados, e instituciones de educación superior a las que por ley se dota de autonomía y por las instituciones de los particulares que cuentan con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios.
Tanto la autorización como el reconocimiento de validez oficial de estudios tienen como propósitoincorporar a los particulares que imparten educación al Sistema Educativo Nacional.
La autorización se distingue del reconocimiento, en cuanto que aquella es por antonomasia previa y expresa a la impartición de educación primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica, de tal manera que sin autorización no es posible que el particular imparta talestipos y niveles educativos.
Las características que señalan las leyes para la incorporación: ser expedido por una autoridad competente: cumplir con las finalidades del interés publico; ser por escrito y con la firma del responsable; que no medie error sobre el objeto, causa o motivo, o sobre el fin del acto; ser expedido sin que medie dolo o violencia en su emisión, pero sobre todo, estarfundado y motivado.
Los efectos de la incorporación son:
a) La autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios son específicos para cada plan de estudios
b) La incorporación es para un plantel, extensión o dependencia determinados
c) La autorización o el reconocimiento que otorguen los estados o el Distrito Federal solo rigen respecto de sus propios territorios....
La Ley General de Educación, las leyes estatales y las instituciones particulares de educación superior.
El ámbito espacial de validez de la incorporación al sistema educativo.
Luis Vega García
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos determina que el estado mexicano, para lograr sus fines, se organiza como una federación con tres ámbitosde competencia: federal, estatal y municipal.
La propia Constitución Política establece como facultad del congreso de la Unión expedir las leyes necesarias para distribuir la función social educativa entre la federación, los estados y los municipios, señalando que la educación es un servicio publico.
El servicio publico es una actividad técnica, directa o indirecta, de la propiaadministración publica o autorizada a los particulares, creada y controlada para asegurar la satisfacción de una necesidad colectiva de interés general, sujeta a un régimen especial de derecho publico.
La actividad de los particulares concesionarios de la prestación de un servicio publico se rige siempre por las disposiciones de derecho publico y, es en la normatividad correspondiente dondese establecerán los mecanismos jurídicos necesarios para que se incorporen como prestadores del servicio.
Los elementos con que la doctrina jurídica ha caracterizado al servicio publico son:
a) Estar determinado en una norma jurídica
b) Responder a una necesidad colectiva que debe ser atendida
c) Su desempeño requiere de una organización establecida ex profeso
d) Su prestación debeser regular, en cuanto pueda ser previsible en el espacio y el tiempo. Proporcionando certidumbre al usuario.
En el caso del servicio publico educativo, existen dos mecanismos por medio de los cuales los particulares tienen acceso a la consecución por parte del Estado: la autorización, que es aplicable cuando el particular esta interesado en impartir estudios de primaria, secundaria,normal y demás para la formación de maestros de educación básica, o bien el reconocimiento de validez oficial de estudios cuando se trata de estudios distintos a los antes mencionados.
El Estado ha creado un Sistema Educativo Nacional como mecanismo para satisfacer la necesidad de educación de la sociedad. Este sistema se conforma por alumnos, maestros, planes, programas, materiales ymétodos educativos, instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados, e instituciones de educación superior a las que por ley se dota de autonomía y por las instituciones de los particulares que cuentan con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios.
Tanto la autorización como el reconocimiento de validez oficial de estudios tienen como propósitoincorporar a los particulares que imparten educación al Sistema Educativo Nacional.
La autorización se distingue del reconocimiento, en cuanto que aquella es por antonomasia previa y expresa a la impartición de educación primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica, de tal manera que sin autorización no es posible que el particular imparta talestipos y niveles educativos.
Las características que señalan las leyes para la incorporación: ser expedido por una autoridad competente: cumplir con las finalidades del interés publico; ser por escrito y con la firma del responsable; que no medie error sobre el objeto, causa o motivo, o sobre el fin del acto; ser expedido sin que medie dolo o violencia en su emisión, pero sobre todo, estarfundado y motivado.
Los efectos de la incorporación son:
a) La autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios son específicos para cada plan de estudios
b) La incorporación es para un plantel, extensión o dependencia determinados
c) La autorización o el reconocimiento que otorguen los estados o el Distrito Federal solo rigen respecto de sus propios territorios....
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