Ley organica de educacion

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[pic][pic][pic][pic][pic]Ley Orgánica de Educación 2009 - Presentation Transcript

1. COMPARACIÓN ENTRE LA RECIENTEMENTE APROBADA L. O. E. DE 2009 Y LA L. O. E. DE 1980 A continuación se presenta una comparación entre la recientementeaprobada Ley Orgánica de Educación de 2009 y la antigua Ley Orgánica de Educación de 1980, presentando el contraste entre algunos capítulos y artículos, partiendo y tomando como referencia la nueva Ley. L.O.E. 2009 L.O.E. 1980 COMPARACIÓN Capítulo I. Disposiciones Fundamentales Artículo 1. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y La LOE de 2009 consta de 50 artículos y es unaley marco, valores rectores, derechos, garantías y deberes en educación, que Artículo 1º. La presente ley establece las directrices y bases de principios y valores rectores que se desarrollarán con asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés, de de la educación como proceso integral; determina la mayor precisión en leyes especiales. La LOE de 1980 consta acuerdo con los principiosconstitucionales y orientada por valores orientación, planificación y organización del sistema educativo de 144 artículos, es más extensa porque en ésta se éticos humanistas para la transformación social, así como las bases y norma el funcionamiento de los servicios que tengan determina la orientación, planificación y organización del organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de larelación con éste. sistema educativo y norma el funcionamiento de los República Bolivariana de Venezuela. servicios que tengan relación con éste. Artículo 3. La presente Ley establece como principios de la educación, Artículo 3º. La educación tiene como finalidad fundamental el La nueva ley del 2009 refleja su correspondencia con el la democracia participativa y protagónica, la responsabilidadsocial, la pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre preámbulo de la Constitución, porque establece como igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad principios de la educación, aspectos como la democracia de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la democrática, justa ylibre, basada en la familia como célula participativa y protagónica, la responsabilidad social, la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la formación en fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos participar activa, consciente y solidariamente en losprocesos discriminaciones de ninguna índole, la formación para la humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad del de transformación social; consustanciado con los valores de la independencia, la libertad y la emancipación, la valoración y desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, ladefensa de la soberanía, la práctica de la equidad y la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración latinoamericana y convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento inclusión, el derecho a la igualdad de género. caribeña. de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y Otro aspecto de gran relevancia de la nueva ley es el Se consideran como valoresfundamentales: el respeto a la vida, el solidaridad latinoamericana. La educación fomentará el carácter laico de la educación, donde “ …las familias tienen
2. amor y la fraternidad, la convivencia armónica en el marco de la desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, el derecho y la responsabilidad de la educación religiosa de solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la...
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