Literatura infantil y juvenil

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UNIVERIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL COJEDES
CARRERA LICENCIATURA EDUCACIÓN INTEGRAL (440)
SAN CARLOS – EDO. COJEDES



(433)


Bachiller: MOLINA G., Yutzeli Y.C.I.: 13.182.754
LAPSO ACADÉMICO: 2010 - 1
ASESORA: Lic. FUENTES, Eloisa

San Carlos, 14 de Mayo de 2010.



FUNDAMENTACIÓN:

El propósito de la evaluación es obtener información sobre los conocimientos, experiencias y lasactitudes que poseen los estudiantes con el fin de construir significativamente sus metas y proporcionar herramientas para la planificación del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Esta se realiza antes de evaluar mediante un plan, el cual ayuda a conocer las principales debilidades que se observa dentro del aula.

Después de hablar con la docente del 4to Grado “B” de la Escuela Balmira Villegasubicada en Tinaquillo, sobre cómo ha sido el rendimiento de sus estudiantes y observar los problemas que la mayoría presentan, se detectó que tienen dificultades en las “operaciones matemáticas de los números decimales”, arrastrado desde el 2do y 3er Grado debilidades en “operaciones matemáticas de números naturales y decimales”, además la mayoría no logran con esto “resolver los problemasmatemáticos”, los cuales son tan indispensables para algunas actividades de la vida diaria.

Para solucionar estas problemáticas se crearon 3 instrumentos:

 Para la parte Conceptual, se evaluará los conocimientos que poseen los estudiantes desde los grados anteriores en cuanto a los conceptos, teorías y procedimientos sobre las operaciones matemáticas de números naturales y decimales, para éste seutilizará una Prueba Escrita.

 En cuanto a la Procedimental, se evaluará las habilidades, la participación y comprensión que tienen los estudiantes en las “Operaciones Matemáticas de los Números Naturales y Decimales”, cuyo principal problema es la ubicación de la coma decimal, además se tomará en cuenta las resoluciones de problemas matemáticos, ésta evaluación se realizará a través unaLista de Cotejo.

 Y por último en la parte Actitudinal se tomará en cuenta el esmero, entusiasmo e interés de los estudiantes para la realización de los ejercicios y preguntas de la operaciones matemáticas de Números Naturales y Decimales y las resoluciones de problemas, que les servirá en las diferentes situaciones de la vida cotidiana, ésta se realizará a través de una Escala de Estimación.Se justifica el contenido Conceptual, elaborando una serie de preguntas abiertas y ejercicios, en donde se pueda reflejar la debilidad que presentan los estudiantes al momento de resolver las operaciones matemáticas de números naturales y decimales que vienen arrastrando, con el propósito de poder corregirlos y así les ayudará para resolver con éxito los demás objetivos por ver(fracciones, propiedad asociativas y distributivas, ect.).

Se justifica el contenido Procedimental, por medio de una escala descriptiva, en la cual se valorará el grado de habilidad y compresión que presentan los estudiantes en las operaciones matemáticas de los números naturales y decimales, enfatizado el uso de la coma y su posición al momento de resolver los ejercicios; esto les ayudará a corregirlos errores que puedan tener y les servirá en las soluciones matemáticas que se presenta en la vida diaria, debido a la reducción del valor monetario que tiene nuestra moneda.

Se justifica el contenido Actitudinal en la elaboración de una escala de estimación, con el fin de realizar anotaciones rigurosas y sistemáticas en los estudiantes a lo largo del proceso, observando el entusiasmo e...
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