Los tres momentos didácticos en el aula

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LOS TRES MOMENTOS DIDÁCTICOS
|PRIMER MOMENTO |APERTURA O INICIO |
|TIPO DE PROCESO |CONCEPTUAL |
|¿QUE IMPLICA?|APRENDER A CONOCER - APRENDER A APRENDER - ES EL SABER |
|TIPO DE CONTENIDO |IDEAS, TEORIAS, DEFINICIONES, HECHOS, PRINCIPIOS, PRESENTACIONES, DIAGNOSTICOS, INFORMACION |
|HABILIDADES COGNITIVA |OBSERVACION, RETENCIÓN (MEMORIZACIÓN)|
| |Obtención de los conocimientos previos. Rescate de conocimientos. Etapa de las experiencias previas. Fase |
|¿COMO SE DEFINE? |motivacional. Acto de bienvenida y recepción del grupo. Presentación del tema, subtema, propósito y/o competencia. |
||Comparte lo que ya sabe. Encuentra sentido a lo que sabe y lo nuevo por aprender. Se motiva a sí mismo para aprender |
|¿QUE LE TOCA HACER AL ALUMNO? |algo nuevo. Revisa lo aprendido en procesos anteriores. Identifica objetivos. Se apertura a descubrir lo nuevo en |
| |colaboración con otros(socialización)|
| |Da la bienvenida al grupo. Presenta tema, subtema, propósito y/o competencia. Propicia la activación de los |
| |conocimientos previos del alumno. Explora lo que ya saben los alumnos y acepta equivocaciones o errores. Ayuda a |
||modificar y encauzar errores. Utiliza estratégicamente los errores e inconsistencias para incentivar y motivarlos a |
| |internarse a la aventura de conocer lo nuevo. Propicia el intercambio de opiniones para construir y reconstruir ideas|
|¿QUE LE TOCA HACER AL DOCENTE? |nuevas. Genera nuevos conceptos. Presenta la nueva información y facilitasu reorganización. Impulsa procesos |
| |colaborativos y/o grupales en la construcción y reconstrucción de la información. Eslabona en el momento justo el |
| |conocimiento anterior o previo con el nuevo para hacerlo atractivo, motivante y retador. |
||Lluvia de ideas, debates, corrillos, cuchicheo, preguntas generadoras, lecturas comentadas, pequeña puesta en escena,|
|ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS |diagnostico compartido, utilizando una frase célebre, un dicho, un refrán, un adagio, una parábola, un cuento, una |
|APLICABLES |leyenda, un anécdota, una historia, un incidente callejero, unartículo periodístico, una nota de una revista, una |
| |metáfora, poesía, fábula, un dibujo, una pintura, una foto, un acontecimiento natural o social, |
| |TENER PRESENTE EL PROPÓSITO Y/O COMPETENCIAS A DESARROLLAR. |
||ES INDISPENSABLE INDEPENDIENTEMENTE DE LA ESTRATEGIA ELEGIDA, QUE DEBE PARTIRSE DE LOS CONCEPTOS QUE SE DESPRENDAN |
|REQUISITOS |DEL CONTENIDO O SUBCONTENIDO Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS |

CONCEPTO: Idea que concibe o forma el entendimiento propio. Pensamiento expresado con palabras,...
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