Los valores y la indisciplina

“LOS VALORES, UN HABITO PARA DISMINUIR
LA INDISCIPLINA EN LA ESCUELA PRIMARIA”
Tesina
PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADA EN EDUCACIÓN
JUNIO DE 2007
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN…………..…………………………... 1
I LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE
ESTUDIO……………………………………………... 2
1.1 La agresividad en la escuela primarían antecedentes de
estudio………………………………………………….. 2
1.2 Planteamiento problemático…………………………….5
1.3 Justificación…………………………………………….. 10
1.4 Objetivo………………………………………………… 13
II CONCEPTUALIZACIÓN Y ENFOQUE
TEÓRICO DEL ESTUDIO DE LOS VALORES Y
LA AGRESIVIDAD EN LA ESCUELA
PRIMARIA…………………………………………..
14
2.1 Educación y valores……………………………………. 14
2.2 La agresividad y los valores, reflexiones teóricas…….. 20
2.3 El estudio de la formación moral en Kohlberg como
base de la formaciónvaloral………………………….. 25
2.4 La teoría de Piaget del desarrollo moral……………….. 29
2.5 El enfoque teórico de la enseñanza de valores en la
escuela primaria………………………………………..
32
III ANÁLISIS TEÓRICO-PRÁCTICO DE
VALORES Y AGRESIVIDAD EN LA ESCUELA
PRIMARIA…………………………………………. 35
3.1. Análisis Teórico………………………………………. 35
3.2. Análisis Práctico………………………………………. 43
CONCLUSIONES…………………………………….. 47BIBLIOGRAFÍA ……………………………………… 50
INTRODUCCIÓN
El problema de la agresividad infantil es unos de los trastornos que
mas invalidan a padres y maestros junto con la desobediencia. A menudo
nos enfrentamos a niños agresivos manipulados o rebeldes pero no sabemos
muy bien como debemos actuar con ellos o como podemos invadir los
síntomas para una correcta evaluación de este trastornos del carácter yestablecer diferentes modos de tratamientos.
El presente trabajo es un intento por abordar esta situación desde un
análisis teórico-practico, es por eso que se presenta en el primer capítulo,
una construcción del objeto del estudio desde la relimitación de su abordaje
y las interrogantes que se plantean en este documento.
En el segundo capítulo se analiza y se describen algunos referentesteóricos desde los cuales se abordan este estudio y se presenta los conceptos
estelares desde los cuales se desarrollan los puntos en que sustentan los
enlaces de trabajo.
Finalmente se realiza un análisis teórico-práctico en el que se
expresan los puntos de vista que refuerzan las ideas sobre las cuales gira
este trabajo. Pretendiendo con ello una solución para la conducta agresiva
en la escuelaprimaria como se sugieren en las conclusiones del presente
trabajo.
CAPÍTULO I
LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
1.1 La agresividad en la escuela primarían antecedentes de estudio
La educación es un proceso que genera y brinda beneficios que van
desde el mejoramiento personal, hasta el progreso de la sociedad. Juega un
papel determinante en cada ser pensante, puesto que le otorgan lasbases
necesarias que le servirán de apoyo para sobresalir y alcanzar las metas u
objetivos que se propone en el contexto de la sociedad.
La educación en la escuela primaria de manera específica, dota de
conocimientos, capacidades y aptitudes a los niños a través de las diferentes
asignaturas que conforman el currículum escolar; cada una de ellas
proporciona elementos sólidos, los cualesayudan a afianzar la adquisición y
desarrollo del aprendizaje y en el caso de valores, este se fortalece a través
de asignaturas como la educación cívica.
El fortalecimiento de la formación ética y cívica en la escuela
primaria tiene como propósito fortalecer la actividad formativa, de las
actitudes y valores que se le inculquen en el hogar, por ello la educación, no
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debe reducirse a laacción que ejerce el maestro en el aula; mucho menos a
que la formación integral del educando se centre en una asignatura en
especial, sino que el deber ser indica, que esto se debe estimular en todos
aquellos espacios en la que se puedan desarrollar e inculcar adecuadamente
los valores frente a los antivalores e intolerancia.
Los maestros debemos desarrollar en los alumnos competencias...