Manejo emocional del niño

EL MUNDO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS

ÍNDICE
1. Introducción 2. Analfabetismo emocional 2.1. Desde el útero 2.2. Nuevas modas de crianza 3. El niño y sus emociones. 3.1. El miedo 3.2. El enfado, la cólera, la ira… 3.3. La alegría 3.4. La tristeza 4. La inteligencia emocional de los padres 5. Consecuencias de la represión de las emociones 6. Conclusión. 7. Bibliografía.

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1. Introducción.¿Qué es una emoción? Según el diccionario de la real academia española es la alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompañada de cierta conmoción somática. Los investigadores hoy en día todavía no se ponen de acuerdo de cuales son las emociones primarias, de si existen emociones primarias y emociones secundarias, es un tema difícil de categorizar. Paul Exman simplificóla categorización de las emociones a través de su descubrimiento. Las personas tenemos cuatro expresiones concretas (la alegría, el miedo, la tristeza y la ira) que son reconocidas por personas de culturas diferentes. Este hecho sugiere la universalidad de estas emociones tan fácilmente reconocibles. No hace mucho que soy consciente de que debo agradecer a mi hijo el encontrarme en el interesantecamino de las emociones. Sin saberlo estaba sumergida en un analfabetismo emocional profundo. Mi hijo me ha enseñado que las emociones no son perjudiciales más bien todo lo contrario, que no deben esconderse, que están ahí por algo, que lo mejor y más natural es sentirlas y no reprimirlas. Está claro que no podemos enseñar algo que no sabemos, muchos padres somos analfabetos emocionales y eso eslo que transmitimos a nuestros hijos con todas las consecuencias. Muchas veces pienso lo bien que me hubiera ido un curso de emociones en vez del curso de preparto. Ahora los recuerdos de mi infancia pasan a través de mi mente como si de una película se tratara, cuando me enfadaba con mis padres, no podía expresar mi enfado, eso era ser una “contestona”. Estar triste sin saber expresar el motivo,era ser una “amargada”, y llorar sin un motivo de peso, no estaba bien porque hacía que los adultos se preocuparan sin motivo. Mi pequeño gran maestro me ha enseñado que se puede llorar simplemente para descargar las tensiones de un día duro. Si alguna vez se me escapa esa tan conocida frase de: “no llores…”, él me responde: “Quiero llorar mamá...” Tantos años de estudios, tantas asignaturas,tantos exámenes…y he tenido que esperar a que llegara mi hijo para aprender a llorar sin vergüenza, a estar triste sin reproches y expresar el enfado sin culpabilidad. Miro a mí alrededor y veo lo poco que escuchamos a nuestros niños, lo poco que les acompañamos, lo poco que les respetamos y el daño que les estamos haciendo. Ellos nacen con una sabiduría, la de expresar sus emociones y nosotros losadultos los desenseñamos haciendo que las repriman. Y nos sorprendemos de tanta violencia juvenil, de la poca educación de algunos jóvenes, de lo perdidos que se sienten muchos chicos y chicas hoy en día, eso sí, no he oído a nadie responsabilizarse de lo mal que lo estamos haciendo, reflexionar del porque la juventud de hoy en día tiene tan pocos recursos. Los culpabilizamos a ellos sin mirarnuestro interior, sin meditar el tipo de crianza que les damos, sin ver las pocas horas que les dedicamos, sin analizar la salud del sistema educativo. A nuestros hijos les pedimos, les exigimos…pero y nosotros ¿qué les damos, qué les ofrecemos?

“Dices que cansa estar con niños. Tienes razón. Añades que te cansa porque tienes que ponerte a su nivel, agacharte, inclinarte, arrodillarte, hacerte másbajito. Te equivocas. No es eso lo que cansa más. Más bien es el hecho de verte obligado a elevarte hasta la altura de sus sentimientos. Estirarte, alargarte, ponerte de puntillas. Para no herirles.” Janusz Korczak

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2. Analfabetismo Emocional.
2.1. Desde el útero. En nuestra memoria consciente no hay recuerdos de las vivencias de nuestra vida intrauterina, de nuestro nacimiento ni de los...