Manual de actividades de habilidades del pensamiento

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MANUAL |
TALLER DE INTELIGENCIA PARA ALUMNOS DEL INSTITUTO LIBERTAD
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INDICE
ATENCIÓN 4
EJERCICIOS: 5
FUNCIONES EJECUTIVAS 13
EJERCICIOS: 15
CLASIFICACIÓN 22
EJERCICIOS: 23
EJERCICIOS: 26
OBSERVACION 33
EJERCICIOS: 33
MEMORIA 43
EJERCICIOS: 44

ATENCIÓN

La atención es el proceso a través del cual seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente, es decir,nos centramos en un estímulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás.
Solemos prestar atención a aquello que nos interesa, ya sea por las propias características del estímulo (tamaño, color, forma, movimiento) o por nuestras propias motivaciones. Así pues, la atención y el interés están íntimamente relacionados, al igual que la atención y la concentración.Factores que favorecen la atención-concentración
* Interés y voluntad a la hora de estudiar.
* Planificar el estudio de un capítulo o del desarrollo de un problema de forma muy concreta, para un espacio de tiempo corto, no más de 30 minutos.
* Transcurridas dos horas de estudio descansar brevemente para relajarse de la concentración mantenida hasta ese momento.
* Cambiar la materia deestudio, así se podrá mantener por más tiempo la concentración.
* Si se dedica una hora a una asignatura haciendo dos descansos de 5 minutos se puede dedicar otras dos horas a asignaturas distintas, con descansos un poco más prolongados de 8-10 minutos sin que descienda la concentración.
* Tomar apuntes durante las explicaciones del profesor, estar atento a sintetizar mentalmente y porescrito en frases cortas los detalles de interés.

EJERCICIOS:
Con la elaboración de estos ejercicios podrás ejercitar la atención que te servirá para estar más atento en clases y tener mayor facilidad de concentración.
(Tiempo estimado de realización 20 minutos)

Tache la letra A. (azul)
Tache la letra F. (rojo)
Tache la letra E. (verde)
Subraya las consonantes.
Encierra las vocales.Tache la letra A en las líneas pares y la letra N en las impares.
Tache la letra E en las líneas pares y la letra F en las impares.
Señale aquellas letras que se repiten con la anterior
I O N T E A B C A D E E R E T E E O T I U S
I O S T E R F H I A S B A D S A B C A D E R
F E A N T F N E A O B E R N E R T E N A N
S N E N H S T H U I A O M N I S G O H I J O
L O S I H I U H E A S R A S D E RT U I D E
D DA B C D E E H N I O M O N I N O E N E
M E Ñ E L E K A K S J A H S O A I A H A I S
E N E D I A O S I D U E M F O S L E L S I E
K E L A A L S O E L E I D A I S O L E I F O L
A K S O A L E M E D I A O S K D N F O A L
S E N R O F J E I S O S J T E A J W J E I E O T
O F J F O S J F I E O O F J E O R I E J A O W
W K E N R O R N J M S S L D I O D M M D O
A M S O D I N A I S O D D NE O D I N A O
S I N N E O A I S N D I A O S K D L W L W L
W M F O S I I D N F L A S K D J F L A K S F J
A E I E O R J A O S I E J S O E I E J A O S I E
J S O D I F J F O A I S J F O W I E N R O A I
S N F O A I S F U U O A I S U F O A I S U F
O S I F D U S O I D U F S O I D U F A A O I
S U F O A I S U D F O I A U S D O F U A O
S I D U F O A I S U F A O S U D F A O S I P
L E K F F J J F WJ S J O S I D N F L L A S K D
J F L A K S F J A E I E O R J A O S I E J S O E
I E J A O S I E J S O D I F J F O A I S J F O W
I E I D N F L A S K D J F L A K S F J A E I E O
R J A O S I E J S O E I E J A O S I E J S O D I
F J F O O A I S J F O W I E N R O A I S N F O
A I S F U O A I S U F O A I S U F F O T H U
I A O M N I S G O H H I J O L O S I H I U H
E A S R A S D E R T U I D E D A B CD E H
N N I O M O N I N N O E N E M E Ñ E L E K
A K S J A H S O A I A H A I S E N E D I A O
S I D U E M F O S L E L S I
Señale aquellas letras que van ordenadas alfabéticamente

Tacha el número 3 (rojo)
Tacha el número 7 (azul)
Tacha el número 1 (verde)
Encierra los números pares
Subraya los números impares
Encierra con azul el número 1 en las líneas impares y el 2 en las pares...
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