Mediación y ética docente

La educación integral debe integrar metas, fines y propósitos educativos dirigidos al perfeccionamiento humano (Huaquin, 2002). Cada individuo tiene su propia escala de valores, por esto se haceimperativo que cada quien compatibilice sus valores individuales con los valores expresados en los principios éticos docentes. Por esta razón, es que existe el convencimiento de que la educación no puedereducirse a la generación de puro conocimiento, las habilidades sociales son igualmente importantes.

La ética de un profesional se gesta desde su formación, ésta descubre valores que están en todoslos seres humanos y se arraigan o modifican dentro de las instituciones, la primera institución es la familia (volvemos al tema del foro1), por ello quien no la tiene o no se reconoce en familia,quien se formó sin generar vínculos y nexos afectivos y los compromisos propios de la sociedad familiar, difícilmente tendrá valores sólidos (Restrepo, 2001). El docente es el protagonista de la entregade esos valores y habilidades, considerando que la educación es un derecho, por tanto la figura del docente es fundamental.

La mediación emerge como una forma innovadora de ver y resolver losconflictos, forma que según lo descrito en el párrafo anterior le correspondería al profesor entregar, más aun cuando el agente de socialización primaria no funciona, no existe, no aporta etc.

Lamediación, desde la ética docente, abre un mundo de alternativas prácticas y viables que reafirman el rol y ayudan al respeto de éste, respeto que muchas veces se pierde justamente por falta de comunicacióny por no haber tenido herramientas adecuadas para resolver conflictos tanto entre alumnos como entre pares.

La mediación, aporta a la ética docente por permitir generar un sistema que toma elconflicto como parte de la vida, fortaleciendo el protagonismo de las partes en la gestión de los mismos, estimulando los valores de solidaridad, tolerancia, igualdad y alentando el juicio crítico y la...