Metodos

Recomendaciones para diseñar un buen método de estudio.

UNIDAD DE ORIENTACIÓN

1. Organización del material de trabajo. “Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa” ,es muy importante que el alumno tenga un buen ambiente de trabajo , se debe tener cuidado con posibles distracciones como videoconsolas y ordenador, ¡cuidado con el Messenger!.

2. Distribuir el tiempo de estudiocumpliendo siempre un horario: Sería interesante que el alumno realizara un horario de estudio, y lo colocara en un lugar visible de la habitación.

3. Antes de empezar a estudiar prepara tus cosas: Libros Diccionario Cuadernos Bolígrafo Lápiz Fichas Apuntes Hojas de borrador

4. Estudio de Lunes a Viernes de una a dos horas, siempre siguiendo el mismo horario que el alumno ha creado, con la ayuda dealgún familiar. En las primeras horas de la tarde la concentración es mejor , una buena hora sería por ejemplo de cinco de la tarde a siete. Es bueno realizar alguna pausa de cinco a diez minutos para descansar.

2. PREPARACIÓN ANTE EL EXAMEN: Algunas autopreguntas que el alumno debe realizarse son: 1. ¿Me he enterado bien de los temas que entran en el examen para no dejarme ninguno sinestudiar? 2. ¿Preparo con suficiente antelación mis exámenes? 3. ¿En los exámenes voy con todo lo necesario para no tener que pedir nada prestado? 4. ¿Tras el examen repaso los ejercicios que he realizado? 5. ¿Cuido la letra y la ortografía de manera especial en las evaluaciones? 6. ¿Antes de contestar una pregunta me cercioro bien acerca de lo que me están preguntando? 7. ¿Si la primera pregunta “no mesale” me desanimo y no sigo haciendo el examen? 8. ¿Me pongo nervioso y olvido lo que he estudiado? UNOS DÍAS ANTES DEL EXAMEN: Unos días antes del examen debes estar animado,

¡EL ÚNICO SECRETO QUE HAY PARA APROBAR ES ESTUDIAR!

Tengo examen de mates. No me preocupo porque si me hago un buen plan de estudio me saldrá ¡genial!.

Tengo que estar atento a las explicaciones del profesordurante el examen. Tengo que leer varias veces las preguntas y pararme a pensar lo que voy a escribir, ¡a veces por darnos mucha prisa nos equivocamos! Puedo hacerme un guión sobre lo que voy a escribir

2.2 DURANTE EL EXAMEN: 1. Vigila tu ortografía y la letra 2. Si te sobra tiempo REPASA el Examen Es muy importante Repasar, no solo el examen sino también el enunciado que copias.

METODO ACTIVO DEESTUDIO: P.L.E.M.A.
Este apartado está dedicado a los padres, es muy importante que los padres enseñen buenas estrategias a los alumnos a la hora de estudiar.

1. PRELECTURA. Es importante que primero el alumno realice una lectura de rastreo , una lectura rápida. Se trata de que el alumno se haga una idea general sobre el texto y como lo puede relacionar con lo que ya sabe, con los temasanteriores • ¿Qué se sobre el tema? Podemos motivarles hacia el tema si lo relacionamos con algo de la vida del niño. ¿Qué relación tiene el tema con lo que ya he estudiado en otros temas?

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2. LECTURA ANALÍTICA: Al estudiar es muy importante que el alumno realice una serie de preguntas sobre el tema que lee. • • • • • • • • ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Dónde? ¿Qué? ¿De quién? ¿Para quién? ¿A qué? ¿Quesignifica esa palabra?

•EJEMPLO Afluente principal es el Genil (337 Km), que lo enriquece con el aporte hídrico de las cordilleras Béticas y Subbéticas ; por la derecha le llegan las aguas del Guadalimar y el Jándula. Queda todavía mucha infraestructura por hacer y reforma agraria por realizar, para convertir el valle del Guadalimar, y a toda Andalucía, en general, en la «huerta de Europa», comoen efecto podría ser s se realizasen las transformaciones oportunas.

¿De quién es afluente el Genil? ¿Qué significa hídrico? ¿A dónde llegan el Guadalimar y el Jándula2 ¿Qué significa infraestructura?.................. ¿Qué es o que podría ser, y quién7 3. ESQUEMATIZAR

¿Por qué es importante realizar un esquema? Porque permite que de un sólo vistazo obtengamos una clara idea general del...