Modelo didáctico

APLICACIÓN DEL MODELO DIDÁCTICO M.E.T.A EN EL CÁLCULO INTEGRAL PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

RODOLFO MORALES LÓPEZ

PREPARATORIA OFICIALNÚMERO 48, GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

moraleslopezrodolfo@yahoo.es

Matemáticas por competencias

PALABRAS CLAVE: Modelo Didáctico, Desarrollo de Competencias,Preparatoria.

RESUMEN. La Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) iniciada en 2008 en el Estado de México nos está exigiendo a los profesores que los cursos se enfoquenen desarrollar competencias en los estudiantes de nivel medio superior. Para conseguir la unión de la Reforma con las Competencias a lograr en los alumnos, el modelo didácticopropuesto es: el Modelo Didáctico de Transformación Académica (META por sus siglas). Este a su vez está dividido en seis cuadrantes didácticos. A lo largo de estos casi 3 años deiniciada la Reforma existen aún muchas deficiencias de cómo se aplica el modelo META, no hay claridad en la adecuación de cada cuadrante en las unidades de las materias, una delas causas es que no existe una difusión apropiada del manejo del modelo didáctico. En este curso-taller el objetivo es mostrar para qué y cómo utilizar los seis cuadrantes en eldesarrollo de cualquier materia, en particular de Cálculo Integral, saber que se puede extender a cualquier área no sólo de matemáticas y también que se puede establecer encualquier subsistema educativo y lo más importante si aplicamos correctamente el modelo didáctico se educa por competencias a los alumnos.

RODOLFO MORALES LÓPEZ

ACTUARIOFACULTAD DE CIENCIAS, UNAM

PRIVADA DEL ROSARIO SANTO TOMÁS CHICONAUTLA, ECATEPEC ESTADO DE MÉXICO.

59316286

moraleslopezrodolfo@yahoo.es

Presentación curso-taller