Modelos de diseño curricular

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Modelos de diseño del currículo
Modelo Ralph Tyler. Modelo Hilda Taba. Modelo Mauritz Johnson Modelo Curricular Estadounidense Modelo por objetos de transformación.

M.TE. ERNESTO ATILIO GÓMEZ Modelo Ralph Tyler

M.TE. ERNESTO ATILIO GÓMEZ

HILDA TABA
MODELO CURRICULAR HILDA TABA

DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

SELECCIÓN DE CONTENIDOS

ORGANIZACIÓ N DECONTENIDOS

SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓ N DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DETERMINACIÓ N DE LO QUE SE VA A EVALUAR

El modelo técnico que propone Hilda Taba tiene muyen cuenta la cultura y las necesidades de los estudiantes y de ahí es que se derivan las metas y los objetivos específicos. La selección de experiencias a utilizar deben determinarse por la naturalezay el desarrollo del tipo de conocimiento, el aprendizaje y el propio estudiante. La calidad depende de los recursos que posee la escuela el aporte y papel que juegan otros organismos educativos.M.TE. ERNESTO ATILIO GÓMEZ

Modelo Johnson proceso-producto procesoProceso

Fijación de metas

Diseño de currículo
(contenidos curricularinstrumentales)

Planeación de la enseñanza

Procesoenseñanza aprendizaje

Producto

Metas educativas

currículo )

Planes de enseñanza

Evaluación. (resultados)

M.TE. ERNESTO ATILIO GÓMEZ

Modelo curricular estadounidense

Diagnósticode necesidades

Perfil de egresado objetivos finales

Asignaturas o áreas

Mapa curricular

M.TE. ERNESTO ATILIO GÓMEZ

Teoría curricular modular por objetos de transformación

MódulosMarco de referencial Práctica profesional
(elección de objetos de transformación)

Elaboración de módulos

M.TE. ERNESTO ATILIO GÓMEZ

Posibles áreas de planes de estudio.
Área de FormaciónBásica Área de Formación especializada Área de Formación practica Área de Elección Libre Área integradora Área de Desarrollo personal Área de Formación ambiental
Área de Formación tecnológica

M.TE....
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