Modelos pedagogicos resumidos

MODELO PEDAGOGICO ESTRUCTURAL COGNITIVO AFECTIVO – TEORIA DE LA ELECCION |
1. ¿Qué tipo de ser humano se pretende formar? | Seres humanos felices a través del mejoramiento de su calidad de vida entendido este como la capacidad de cambio interior del sujeto que lo lleve a armonizar y equilibrar sus relaciones familiares, matrimoniales, laborales y educativas. |
2. ¿Con que experiencias crece yse desarrolla el ser humano? | El ser humano se educa y se desarrolla con experiencias que le permitan solucionar problemas, trabajar y aprender en equipo y liderar organizaciones humanas, siendo motivado internamente, con el fin de satisfacer necesidades psicológicas y fisiológicas. |
3. ¿Qué procesos de pensamiento se desarrollan? | Pensamiento creativa o divergente, crítico, sistémico oconceptual, categoríal, analítico. |
4. ¿Qué enseñar? | Reconocimiento de Necesidades Básicas: Diversión, amor y pertenencia, poder y reconocimiento, libertad, supervivencia. |
5. ¿Que contenidos curriculares? | Aprender atrabajar en equipo para lograr la calidad.Aprovechar el conflicto y la diferencia.Construir una cultura respetuosa, responsable y reflexiva. |
6. ¿Para que enseñar? | Paramejorar la calidad de vida individual y organizacional a través del cambio interior del individuo frente a sus relaciones interpersonales. |
7. ¿Cuál es el rol del maestro? | El maestro se asume como un ser humano con posibilidad de mejorar su calidad de vida y con su ejemplo y su discurso presenta posibilidades de cambio y da la oportunidad de elegir. |
8. ¿Cuales el rol del estudiante? | Elestudiante es un sujeto activo con posibilidad de cambio interior, cuyo propósito es mejorar su calidad de vida. |
9. ¿Como es la relación maestro – estudiante? | Es una relación, participativa y democrática, donde todos aprenden de todos, ya hay responsabilidades individuales que trascienden en la interdependencia de los miembros del colectivo. |
10¿.Que métodos de técnicas de enseñanza –aprendizaje se dan? | Se emplea la pedagogía de la pregunta de cómo posibilidad de desarrollo autónomo que consiste en la habilidad para autogobernar nuestros sentimientos, nuestras acciones y nuestros pensamientos, teniendo en cuenta los factores relevantes internos y externos: Lo intelectual, lo moral y lo social. |
11. ¿Que recursos didácticos se emplean? | La interrogación y reflexiónpermanente.Elegir opciones que nos permitan relacionarnos mejor con nuestro entorno.Trabajar lo que mejor podamos, sentirnos exitosos y felices con lo que hacemos individual y colectivamente.Satisfacción de necesidades básicas. |
12. ¿Como se evalúa? | Autoevaluacion como herramienta fundamental del cambio interior, con base en las percepciones de los otros frente al actuar de cada sujeto. |

MODELOPEDAGOGICO TRADICIONAL |
1. ¿Qué tipo de ser humano se pretende formar? | Este modelo enfatiza en la formación del carácter de los estudiantes para moldear, a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal humanístico y ético que recoge la tradición metafísico-religiosa medieval. |
2. ¿Con que experiencias crece y se desarrolla el ser humano? | El ser humano crece y sedesarrolla a partir de cualidades innatas facultades y carácter a través de la disciplina. |
3. ¿Qué procesos de pensamiento se desarrollan? | Pensamiento nocional, científico, formal, histórico, ético, lógico. |
4. ¿Qué enseñar? | Información, destrezas y reglas. |
5. ¿Que contenidos curriculares? | Se trabajan las distintas disciplinas y sus autores representativos que han construido teorías entorno a los diferentes temas. Se presentan también los resultados de los avances científicos. El currículo es plan general de contenidos no operacionalizados ni objetivados que se presta para interpretaciones diversas del profesor. |
6. ¿Para que enseñar? | Para que los estudiantes aprendan a desempeñarse en la vida social y en su preparación para el trabajo. |
7. ¿Cuál es el rol del...