Resumen modelos pedagogicos

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[pic]MODELOS PEDAGOGICOS- LA ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA EMERGENTE. JULIA ZANNI R.
[pic]  julia el Dom Mar 16, 2008 4:19 am

1- Describe los Modelos Pedagógicos:

a) Modelo Conductista: Este modelo está centrado en los contenidos. La metodología que sigue es meramenteinstructiva, no educativa, al
existir comunicación unidireccional entre materiales y usuarios discentes, la evaluación es rígida y sumativa (al final del proceso) y no existe
comunicación fluida entre docente y estudiantes.
b) Modelo Humanista: Considera a los estudiantes como entes individuales, únicos y diferentes de los demás. Este modelo se encuadra dentro
de los cánones de lo humanístico, partedel dictado de la conciencia personal y propugna la libertad del sujeto, el compromiso con los demás
y consigo mismo para que uno sea "el mismo".
c) Modelo Constructivista: Parte de un estudio que ya conoce el estudiante para plantear contenidos significativos que ayuden a integrar los
nuevos conocimientos en su estructura cognitiva anterior. Existe comunicación de triple vía (entre estudiantes,profesor-estudiante,
profesor-profesor) al contrario que el conductismo, la metodología es flexible; la evaluación es formativa, a lo largo de todo el proceso.
d) Romanticismo Pedagógico: En este modelo, el maestro es un auxiliar que facilita la expresión, la originalidad y la espontaneidad del estudian-
te. Por tanto, no se evalúa. Se considera que los saberes son auténticos y valiosos por simismos y no necesitan medirse, confirmarse o
evaluarse. Se basa en que lo más primordial para el desarrollo del niño, es el interior y éste se convierte en su eje central.
e) Modelo Pedagógico Social: Aquí los estudiantes desarrollan su personalidad y sus capacidades cognitivas en torno a las necesidades
sociales para una colectividad en consideración del hacer científico. El maestro es uninvestigador de su práctica y el aula es un taller.

2) ¿ Cuales son las principales características de la Escuela Tradicional ?

Los siguientes aspectos caracterizan a dicha escuela:
a) Magistrocentrismo: el maestro es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde el conocimiento, aislar y elaborar la
materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a susalumnos.
b) Enciclopedismo: La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El manual escolar, es la expresión de ésta orga-
nización, orden y programación. Todo lo que el niño tiene que aprender se encuentra en él.
c) Verbalismo y Pasividad: El método de enseñanza será el mismo para todos los niños y en todas las ocasiones. El repaso entendido como
la repetición de loque el maestro acaba de decir, tiene un papel fundamental en este método.
d) Sigue al pie de la letra el modelo conductista.

3) ¿ Cuales son las principales características de la Escuela Emergente ?
a) Dura crítica hacia la escuela tradicional. Los educadores de la escuela emergente rechazan varios puntos fundamentales, como era el
papel protagonista del maestro en la enseñanza, comoresponsable de la gestión educativa, como figura que representa el poder.
b) Defiende la idea de que la enseñanza debe basarse en los intereses y necesidades de los estudiantes.
c) Debe enseñar la teoría vinculada a la práctica.
d) L a actividad es uno de los principios fundamentales y esto significa que en la práctica educativa cobra especial importancia la libertad
para que pueda surgir esaactividad, la creatividad, la autonomía, la espontaneidad, la investigación y la construcción del aprendizaje.

4- Partiendo del enfoque tradicional y el enfoque emergente de la escuela, elabora un cuadro comparativo atendiendo los siguientes aspectos:

ENFOQUE TRADICIONAL ENFOQUE EMERGENTE

concepcion del estudiante Sujeto de aprendizaje, memorístico. Ser integral, cons-
tructor de su propio co-...
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