Motivacion

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TEORIAS DE MOTIVACION
Teorías de contenido (satisfacción). Estas teorías son las que estudian y consideran los aspectos (tales como
sus necesidades, sus aspiraciones y el nivel de satisfacción de éstas) que pueden motivar a las personas.
− Teorías de proceso. Son las que estudian o tienen en cuenta el proceso de pensamiento por el cual la persona
se motiva.
Entre las teorías de contenidopodemos citar las siguientes:
− Teoría de la Pirámide de las Necesidades. (De Abraham Maslow)
− Teoría X y Teoría Y (De Douglas MC. Gregor)
− Teoría de la Motivación − Higiene (De Frederick Herzberg)
− Teoría ERG (Existence, Relatedness and Growth) (De Clayton Aldefer)
− Teoría de MC. Clelland de las Necesidades. (De David MC. Clelland)
En cuanto a las teorías de proceso se destacan:
− Teoríade las Expectativas. (De Víctor Vroom)
− Teoría de la Equidad. (De Stacey Adams)
− Teoría de la Modificación de la Conducta. (B. F. Skinner)
Teoría de las necesidades humanas (Abraham Maslow)
los factores tradicionalmente usados por las organizaciones para obtener motivación de los empleados.
Herzberg, sin embargo, considera esos factores higiénicos como muy limitados en su capacidad deinfluir
poderosamente en el comportamiento de los empleados. Escogió, la expresión "higiene" exactamente para
reflejar su carácter preventivo y profiláctico y para mostrar que se destinan simplemente a evitar fuentes de
insatisfacción del medio ambiente o amenazas potenciales a su equilibrio. Cuando esos factores son óptimos,
simplemente evitan la insatisfacción, ya que su influencia sobre elcomportamiento no logra elevar substancial
y duraderamente la satisfacción. Sin embargo, cuando son precarios, provocan insatisfacción.
Factores motivadores o satisfactorios: se refieren al contenido del cargo, a las tareas y a los deberes
relacionados con el cargo. Son los factores motivacionales que producen efecto duradero de satisfacción y de
aumento de productividad en niveles de excelencia, osea, superior a los niveles normales. El termino
motivación, para Herzberg, incluye sentimientos de realización de crecimiento y de reconocimiento
profesional, manifestados por medio del ejercicio de las tareas y actividades que ofrecen suficiente desafío y
significado para el trabajador. Cuando los factores motivacionales son óptimos, suben substancialmente la
satisfacción; cuando sonprecarios, provocan ausencia de satisfacción.
Teoría de las metas
La teoría de las metas es expuesta a principio del siglo pasado por Edwin Locke, quien plantea que las
personas se establecen metas con el fin de lograrlas. Para lograr la motivación laboral, los trabajadores deben
poseer las habilidades necesarias para alcanzar sus metas.
Early y Shalley describen cuatro fases para elestablecimiento de metas:
Reestablecer la norma a alcanzar.
Evaluar si es alcanzable.
Evaluar si se ciñe a las metas personales.
IV.La aceptación de la norma, conlleva al establecimiento de la meta y la conducta se dirige hacia dicha meta.
Es importante buscar la satisfacción por hacer lo mejor en todas y cada una de las metas propuestas.
La importancia del establecimiento de metas radica en que es unelemento que se centra sobre el
comportamiento y puede llegar a convertirse en una motivación, la cual se incrementa si además la persona
recibe retroalimentación del decursar de su conducta para alcanzar tales metas. La meta se constituye en un
reforzador que mantiene elevada la motivación.
LA TEORÍA CONDUCTISTA.
La teoría conductista parte de la base que generó el condicionamiento clásico,operante y el aprendizaje social,
llevado a cabo alrededor de 1920, de la mano de Skiner, Pavlov y Watson, pero, fue este último quien
sistematizó y decodificó los descubrimientos del condicionamiento para generar en la década del 50 las bases
y principios de la teoría conductista, la cual se confronta de manera directa con el paradigma psicoanalítico
que imperaba en ese tiempo. Hasta entonces,...
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