Múltiples trabajos

Técnicas de trabajo intelectual

“Las tareas del investigador son tomar conocimientos de problemas que otros puedan haber pasado por alto; insertarlos en un cuerpo de conocimientos de problemas que otros pueden haber pasado por alto; insertarlo en un cuerpo de conocimiento e intentar resolverlos con el máximo de rigor y primariamente para enriquecer nuestro conocimiento. Según eso, elinvestigador es un problematizador por excellence”.
2.1. Introducción

A lo largo de este manual los lectores se encontrarán en reiteradas ocasiones con ciertos conceptos ya familiares o cotidianos al quehacer intelectual. Nos referimos con esto a nociones como las de concepto, términos, enunciados, análisis y síntesis, entre otras, las cuales son propias a todas y a ninguna de las ciencias en cuantoconstituyen las operaciones básicas de todo razonamiento. El uso cotidiano y frecuente de estas nociones nos permite tener una comprensión inmediata, pero vaga, de cada uno de ellas, razón por lo cual hemos estimado necesario explicar esta terminología, si bien de manera sucinta y muy a grandes rasgos, o sea, sin hacer referencia a su uso o significación particular en el marco de alguna cienciaespecífica. No esperamos en ningún caso efectuar un inventario completo o crítica de la razón con ello, sino que los lectores puedan apropiarse en un grado mayor del instrumental intelectivo con que están equipados al reconocer las operaciones que efectúan inconscientemente cada vez que se someten tanto a los rigores del trabajo intelectual como a la reflexión cotidiana.

2.2. La ciencia. Surazón de ser, carácter, contenido e importancia

En sentido lato, o en su acepción más original, quien habla de ciencia se refiere, en general, a toda clase de conocimiento; sin embargo, en el sentido más estricto acuñado a partir de los tiempos modernos, se refiere a un conjunto de conocimientos sobre nuestra realidad empírica observable, los cuales se consiguen mediante la consecución de unmétodo denominado científico. Los elementos que configuran la naturaleza propia del conocimiento científico, son: a) un contenido, el cual está constituido exclusivamente por un conjunto de conocimientos acerca de la realidad que aparece expresado en forma de términos y enunciados interrelacionados entre sí. (Este contenido, si bien está referido a la realidad empírica, está configurado no por hechos,sino por ideas. Y es que la ciencia pertenece esencialmente al ámbito teórico, si bien los conocimientos que produce nos permiten predecir e intervenir en la esfera de los hechos); b) un campo de actuación, que comprende los fenómenos observables mediante el concurso de nuestros sentidos; c) un procedimiento que la distingue de cualquier otro modo de conocimiento.

Los objetivos de la ciencia,o del conocimiento científico, en relación a su campo son: analizar, explicar, prever o predecir y actuar. Los dos primeros son los objetivos básicos o estrictamente “científicos” de la ciencia; los dos últimos son objetivos derivados de la consecución de los dos primeros, y son, por así decirlo, aplicaciones; pero en rigor, la tarea científica propiamente tal se agota en sus fases teóricas ointelectuales. Y es que la ciencia es una labor conceptualizadora de la realidad observable, cuya finalidad es descubrir la existencia de variables y probar ciertas identidades o patrones comunes en el modo en que se interrelacionan.

2.3. Proceso de formalización del discurso científico. Términos, conceptos y enunciados.

Como ya hemos señalado la ciencia trata con conceptos o ideas. Unconcepto es el resultado inmediato y primigenio de la actividad cognitiva; son, por ello, las estructuras más básicas y su función consiste meramente en significar una realidad, apuntarla, sin afirmar nada de ella. Por ejemplo, el concepto “mesa” representa el significado o sentido de mesa, pero no nos dice nada más de ella; de hecho, ni siquiera implica la necesidad de su existencia. Las formas...