Necesidades educativas especiales

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
NIVEL PREESCOLAR |

I. DATOS GENERALES
Nombre del alumno(a):____________________________________________________________

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Fecha de Nacimiento: ___________________Edad:_______Sexo:____CURP:______________________
Nombre de la Escuela: _______________________________________Grado y Grupo: _____________
Nombre de la Educadora:____________________________________________________________

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USAER: ______Nombre del Docente de Apoyo: ______________________________________________
Fecha de Elaboración: ______________________

II. Necesidades Educativas Especiales aSociadas a: Discapacidad VISUAL |
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III. Adecuaciones de Acceso Requiere SI () NO ( )

En apoyos personales, técnicos o materiales (), en elaula (), en las instalaciones de la escuela (), ¿cómo las realizarían?

Apoyos personales, técnicos o materiales: | Responsable(s) | Período |
* Maestro de apoyo y niñera * Computadora * Grabadora, cd´s con sonidos de animales, naturaleza, personas, objetos, etc. | Maestro regular DirectorMaestro de apoyo | 1 año escolar |
En el aula: | Responsable(s) | Período |
* Mesaespecial * Material didáctico * Tablillas para escribir en braille * Tapete de goma * Representaciones de objetos hechos con material lo más parecido a la realidad. * Hojas con letras y números en relieve * Figuras geométricas * Frascos que contengan distintos aromas * Material de distintas texturas | Maestro regular Director | |
En las instalaciones de la escuela: | Responsable(s)| Período |
* Rampas * Aulas bien cuidadas y limpias * Baños adecuados para niños * Ventilación e iluminación * Gomas o espuma protectora donde sea necesario * Protectores para conexiones | Director | |

IV. Adecuaciones a los elementos del currículo Requiere: si ( ) No ( )
Metodología ( ) Evaluación ( )

Metodología: |
Al haber identificadolas diversas necesidades existentes en cada uno de los alumnos, se creara la planeación, en la cual irán especificadas todas y cada una de las actividades y dinámicas a desarrollar dentro del aula y en algunas instalaciones de la escuela fuera del aula, con las cuales se trabajara para desarrollar habilidades en los niños, brindarles aprendizaje significativo y en el caso de alumnos con NEEapoyarlos y ayudarlos a desarrollarse en diversos campos formativos, principalmente enfocados en conocimiento del mundo. * Responsable(s) el alumno, maestro regular y maestro de apoyo. * Período. Aproximadamente un mes e irá aumentando según convenga |
Evaluación: |
Se realizara a través de las actividades diarias del alumno. * Responsable(s) maestro regular y maestro de apoyo. |CAMPOS FORMATIVOS |

A) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Lenguaje oral ¿Qué es necesario enseñar? Competencias | Acciones generales a favorecer ¿cómo enseñar? | Periodo de realización y personas que intervienen. |
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. | Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor y asombro. Solicita yproporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas. | Maestro regularMaestro de apoyoEl período, ira aumentando según convenga. |
Lenguaje escrito¿Qué es necesario enseñar? Competencias | Acciones generales a favorecer ¿cómo enseñar? | Periodo de realización y personas que intervienen en la ejecución. |
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un textoescrito con ayuda de alguien. | Reconoce su nombre escrito y el de algunos de sus compañeros. Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y el sonido inicial. | Maestro regularMaestro de apoyoEl período, irá aumentando según convenga. |

SITUACION DIDÁCTICA
(Actividades en función a lo que va hacer el niño con NEE)

JUEGO LETRAS

Es un juego que consiste en formar...